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课件网) 第六单元欣赏 欣赏：贝多芬 第五 交响曲第一乐章 （命 运） 贝多芬 (1770-1827）简介：生于德国世界伟大的音乐家、钢琴家之一，维也纳古典乐派代表人物之一，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”，创作了大量充满时代气息的优秀作品。 代表作品：交响曲《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》、钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光曲》、歌剧《费黛里奧》等。 时代背景：法国资产阶级革命席卷欧洲，追求“自由、平等、博爱”的新型思潮盛行，即将推翻封建专制之即。 音乐风格及贡献：在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式；贝多芬“集古典主义之大成，开浪漫主义之先河”的音乐道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，为人类留下了无价的音乐宝藏，因此，世人尊称他为“乐圣”。 第一次全曲聆听 师问：（同学们思考？） 1、强有力的“命运”敲门声的主题句在乐曲中出现了几次？ 高亢、激昂、催人奋进、勇往直前 3、乐曲的整体情绪是怎样的？ 2、作者为什么要多次反复强调这个主题？ 表达了作者一生与命运搏斗的思想！ 师问： １、这一主题段落的速度和力度是怎样变化的？如果都把它改为很慢的速度或很弱的力度是否可以？ 第一主部主题 第二次聆听（第一主部主题） 2、作者写这样的“命运”主题，最终要深刻表达怎样的情感？ 充满愤慨和向封建势力挑战的坚强意志和决心！ 师问：1、这一副部主题的音乐情绪是怎样的？力度和速度又是怎样变化的？ 2、这一主题表达了作者怎样的情感？ 它抒发了贝多芬对幸福美好生活的渴望与追求 （第二副部主题）： 二个主题音乐欣赏之后，最后这段音乐情绪较之前二段音乐又有何变化？ 第三次聆听（欣赏结束段) 速度明显加快，力度更强烈，积极向上的力量对比前二段音乐更具有“抗争性”，即：只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获取胜利。 情感体验： 你能用简单的手势或舞蹈动作来表现与命运抗争的情景吗？（和老师一起做做吧） 欣赏以‘命运’为主题音乐的舞蹈作品《命运》片段，深刻体会舞者是怎样用肢体语言来表现这段音乐内涵的？ 拓展延伸 曲式结构：具有奏鸣曲体裁特点，由呈示部、展开部、再现部组成的。 演奏特点： 乐队庞大齐全，有强大的音响力量，能够表现出音乐多样的、变化复杂的思想感情，具有强烈感人的艺术魅力。 简义：交响曲的名称源于希腊语，原意为“一齐响”的意思。由大型的管弦乐队演奏的宏大套曲形式的音乐作品，通常由四个乐章组成。 什么是交响曲？ 音乐知识 尾 声（说说心里话） 同学们，告诉老师本堂课你有哪些收获？（或人生启迪或人生感悟或其它） 他是一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，是由痛苦造成的人、世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界。 --罗曼.罗兰 我 我要扼住命运的咽喉，他不能使我完全屈服。 ——— 贝多芬 完全屈服。 贝多芬 同学们 再见！ ... ...
