2 制定侦破方案 教学目标 1．知道研究进程可以按照科学探究的基本流程制定； 2．能根据自己选择的研究主题制定可行的研究计划； 3．知道小组研究与班级总的专题研究之间的关系，树立合作的意识。 教学重难点 【教学重点】 1．知道研究进程可以按照科学探究的基本流程制定； 2．能根据自己选择的研究主题制定可行的研究计划。 【教学难点】 1．知道研究进程可以按照科学探究的基本流程制定； 2．能根据自己选择的研究主题制定可行的研究计划。 教学过程 一、导入新课 【教师】上节课同学们就造成小金鱼死亡的原因进行了初步推测，大家谈到了水质、水温、放养密度、鱼食投放量等因素都有可能造成金鱼死亡。在开始我们今天的研究前，同学们利用课余时间了解了哪些影响金鱼生存的信息？ 【学生】学生汇报、交流各自掌握的相关信息。 二、讲授新课 【教师】同学们根据自己的以往生活学习经验或收集到的资料，对造成小金鱼死亡的原因已经有了一个间接地认识。为了获得第一手确凿的证据，查出造成小金鱼死亡的真正原因，创造一个舒适的环境，让小金鱼生活得更好，我建议我们班开展一个小金鱼生活环境的研究。大家认为这项研究可以从哪些方面、通过哪些方式展开呢？现在请同学们以小组为单位讨论一下。 【学生】分小组讨论。 【教师】引导学生将可能造成小金鱼死亡的因素与研究小金鱼生存环境联系起来，以便形成相关具体研究方向。 邀请学生汇报其讨论结果，并帮助学生梳理出相关研究的课题及研究方法。 【学生】汇报讨论结果。 【教师】当我们明确了可以开展研究的专题，以及可以采用的研究方法后，我们可以有步骤地来开展研究活动了。如制定计划、设计实验、收集数据、分析数据、做出结论、撰写报告等。在大家开展自己的研究工作前，老师送大家两件“法宝”，一件“法宝”是交流，另一件“法宝”是帮助。希望在研究中，同学之间、小组之间要及时交流、勤于交流，当遇到困难时，大家要互相帮助。 【教师】开展不同的研究专题需要做不同的准备，比如研究水温变化对金鱼的影响，需要三个能控制水温的水族箱。那么其他研究专题又需要哪些条件呢？ 【学生】发表各自意见。 【教师】引导学生之间相互评价、补充，形成相对完善和统一的认识。 【教师】在这次研究小金鱼生存环境的任务中，不仅需要我们从多个小专题去开展研究活动，而且每项专题又涉及不同的活动材料，一个人的力量非常有限，需要多人进行分工与合作。为了让我们这次研究取得成功，现在，我们按照自己的条件和兴趣选择一个合适的主题进行研究。每一个专题同学们可以形成一个小组，也可以根据情况组成多个小组，下面就请同学们自由组合组成研究小组。 （教师可根据学生实际情况帮助学生建立合理的分组，做到能力均衡、人数合理。避免出现能力上相近的同学“扎堆”，要兼顾那些能力较低的学生参与到各小组中。如果条件允许，每个小组的人数以5~8人为宜，人数过多任务可能落实不到人，过少又不能充分体现分工的价值。每个专题有多个小组共同研究，还能增强实验的可靠性，避免因偶然因素的影响导致实验结果的不准确情况的发生。） 【学生】自由组合成专题研究小组。 【教师】我们按照自己的条件和兴趣已经分成了不同的研究小组，现在，我们各小组需要商量出各自的研究计划，以便有条理地完成各自的研究专题。你们认为各自小组的研究计划应该考虑哪些问题？ 【学生】小组讨论各自的研究计划，并请代表进行发言。 （教师在学生制定计划的过程中，可到各小组进行指导，并且把重点放在研究过程的设计指导上。） 【教师】在大多数小组制定好大致研究计划的基础上，邀请一个小组向大家交流他们的研究计划。 【学生】交流研究计划。 【教师】你们认为刚才这个小组汇报的研究计划有哪些地 ... ...
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