1.4动物的防御 教案

五年级下册科学《动物的防御》教学设计 一、教材分析 　　动物要在自然界生存，必须要适应环境。教材虽然只用一句话来陈述这个观点，却是本单元的核心所在。本单元正是从动物的形态、饮食、运动、防御、繁殖等多方面系统地阐述了动物为适应环境在以上多方面的特点。本课主要学习一些动物怎样防御敌害，隐蔽捕食来适应环境的特点，其中重点又放在认识动物的防御特征上。这是学生较为感兴趣的话题，教师要抓住契机，激发学生的学习欲望，展开后续教学。 　　在自然界中，有些较弱小的动物，为了避免被猎杀，所以用颜色与形态将自己伪装成跟周围环境景物相似，来逃避发现、追杀。教材中首先安排的观察活动，让学生在青蛙、竹节虫和尺蠖的生活环境里寻找它们，是一个充满惊奇和喜悦的活动。在观察之后，可以让学生谈一谈观察的感受，使学生初步建立保护色对动物生存的重要性。 　　但仅靠简单的观察活动，学生还不能深刻体会这些动物的体色和拟态对于它们生存的重要，于是接下来教材又设计了一个小实验，这又是一个通过学生采集数据，获得认识的过程。通过捡拾、记录草丛里的红、黄、草绿三色的条形塑料片数，来进一步体验动物的保护色对它们防御敌害的重要。 　　不过要成功的做好这个小实验，还需要做好一些准备工作，如要选好红、黄、草绿三种与草的形状相近的条形塑料片，且每组各准备10个；要提供计时秒表，并介绍定量测量的方法；要做好小组的分工协作，记录员、计时员、实验者各司其职，轮流交换。 　　很显然，成功的实验的数据统计应该能够反映草绿色的塑料片因和草的颜色、形状相近，不易找全，而被草丛“保护”起来了。 　　有了这样的体验，再让学生来谈一谈青蛙、竹节虫和尺蠖等动物身体的颜色、形态对它们的生存有什么作用，他们一定会有更加深刻的感受。 　　动物除了利用保护色防御敌害之外，还有一些特点也是可以用来防御敌害的，比如利用身体特点。教材在这里安排了一个观察活动，在小组内运用感官观察刺猬、蜗牛等动物在危险的环境的反应。教师要重视图片中的学生话语提示：刺猬身上都是刺，御敌时身体会缩成一个刺球……好臭啊！这些都是学生感官获得的结果，直接反映了刺猬利用身体特点防御敌害的特点。 　　刺猬、蜗牛是这样防御敌害的，那么还有些什么动物有防御敌害的特点呢？又是怎样的特点呢？教材在这里设计这样的问题，是考虑到学生的已有经验是有限的，从教材第10页下面的插图中环境可以反映出，教材希望学生通过查阅资料获得更多的相关知识，使学生理解获取知识不仅可以依靠直接经验，也可以通过间接经验获得。 　　第11页的填写表格，教材用范例的形式指导学生填写，希望学生能根据本课所学习到的知识和方法来完成。卡通小鸭的对话暗示教师要鼓励学生通过各种途径来完成这个表格，甚至可以将这项还是延续到课下完成。 　　教材最后“从表中你有什么发现”的提问，是对本课的综合小结，旨在通过学生的交流讨论获得动物为防御敌害、适应环境的综合认识，也是对学生的表达能力和综合能力的训练。 　　二、学情分析 　　生活中，学生对周围动物适应环境的现象并不陌生，他们能说出部分动物在长期适应环境的过程中形成的保护方式，并具有一定的生活常识。本课从学生的生活经验出发，了解各种动物不同的适应方式，使学生知道动物适应环境的方式是多种多样的。 　　三、学习目标 　　1.知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。 　　2.知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。 　　3.能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。 　　4.能通过观察、查阅书刊等多种途径获得对动物防御敌害特点的认识。 　　5.尊重证据。 　　四、教学重难点 　　1、重点：知道环境对动物生活的影 ... ...