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课件网) 体形-- 体表-- 侧线— 鳍-- 鳃-- 鳔-- 纺锤形 颜色背深腹浅有鳞片且分泌黏液 特殊的水中感觉器官，感知水流方向、速度和测定方位。 运动器官。胸鳍、腹鳍（各一对，偶鳍）--维持身体平衡。背鳍、尾鳍、臀鳍（各一个，奇鳍）尾鳍--控制鱼体前进方向。 水中呼吸器官。由许多鳃丝构成，上有许多毛细血管。 控制鱼体在水中的位置 减小水的阻力 生殖 有发达的生殖器官 鱼有哪些与水生生活相适应的特点？ 鱼类的主要特征 终生生活在水中； 身体表面大多覆盖着鳞片； 用鳃呼吸； 用鳍游泳； 心脏有一心房和一心室。 软体动物 举例：河蚌、乌贼、贻贝、蜗牛、鱿鱼、章鱼、田螺、鲍鱼、扇贝等。 特征：身体柔软靠贝壳来保护身体的动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。 春来江水绿如蓝 ? 水华 太空食品--新型食品 小球藻 第2节 水中的藻类植物 学习目标 1、举例说出几种常见的藻类植物名称； 2、说出水绵细胞的主要特点； 3、概述藻类植物与人类的关系。 绿色植物 四大类群 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 种子植物 -种子 孢子 植物 种子植物 孢子植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物 藻类植物 低等 高等 植物的分类 问题一：藻类植物生活在什么环境中？ 大多生活在水中 海水藻类：海洋 淡水藻类：水沟、池塘 想一想： 藻类植物 结构 单细胞———衣藻、小球藻、蓝藻 多细胞-—水绵、海带 环境 海水藻类—海带、紫菜 淡水藻类—衣藻、小球藻、水绵 自学 阅读课本55页“信息库”内容“海带和紫菜” 柄 思考 1.藻类植物的器官分化有什么特点？ 无器官分化,但有根状物和叶状体 2.我们食用的部分以及固着植物的部位分别叫什么？ 食用部分—叶状体 固着植物体—根状物 3.为什么海带呈褐色，紫菜呈紫色？（阅读P55） 淡水藻类 衣藻 小球藻 水绵 石花菜 石莼 海带 裙带菜 紫菜 鹿角菜 马尾藻 海水藻类 预习导学 1.藻类植物在结构上有 的，也有 的，藻类植物没有 ，大多数藻类植物体内有 能够进行光合作用，制造 。 2.藻类植物有的生活在海洋中，如 、 。有的生活在湖泊和池塘里，如 、 、 等。 3.藻类植物进行光合作用，不仅给鱼类提供 ， 而且是大气中 的重要来源。 单细胞 多细胞 根茎叶的分化 氧气 海带 紫菜 小球藻 衣藻 食物 氧气 叶绿体 水绵 几种单细胞藻类 杆 藻 多细胞的螺旋藻 请同学们快速自学本节内容。 要善于发现问题、更要善于提出问题！ 自学质疑 爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要！ 1.请提出你们小组本节课想探究的问题。 2.请将小组解决不了的问题提出来。 当气温较暖的时候，在水池或水沟里，生长着一种绿色丝状的植物，这往往就是藻类植物中常见的水绵。 水绵呈什么颜色？说明了什么？ 一、观察水绵 2.绿色植物一般有根、茎、叶等器官，请你观察水绵的植物体，有这些器官吗？ 绿色 水绵体内有叶绿素 水绵没有根、茎、叶等器官 一、观察水绵 观察水绵结构需要制作临时装 片并且用显微镜观察。 小组讨论： “使用显微镜观察 水绵”的操作步骤，以及操作时应 该注意哪些问题？ 小组讨论 一、观察水绵 注意： 1.用镊子夹取几根水绵放在载玻片的水滴中，轻轻分开成团水绵，至能看清单条水绵为止，制成临时装片。 2.正确使用显微镜进行观察。 3.小组合理分工，密切合作。 一、观察水绵 动手实验 讨论交流： 1.将观察到的结构画下来，对照课本上“水绵结构模式图”，标出小组所画图中水绵的各个结构。 2.比较水绵细胞与其他绿色植物细胞，说说水绵细胞有哪些结构特点？ 一、观察水绵 小结 水绵细胞 其它植物细胞 1.生活环境 2.植物体组成 3.结构特点 水绵生活在水中。 水绵为多细胞植物，没有根、茎、叶等器官。 水绵细胞中有绿 ... ...
