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课件网) 保护生物多样性 第26章 第2节 苏科版 生物（初中八年级下册） 第二节 保护生物的多样性 教学目标 1.识目标：了解生物多样性及其重要意义；描述生物多样性面临的危机；了解人类所采取的保护生物多样性的措施。 2.能力目标：阅读和查询资料，分析生物多样性锐减的原因，了解自然保护区及重点保护对象。 3 .情感目标：感受生物多样性的危机，认识保护生物多样性的意义，积极参与到保护生物多样性的行列中去。 人类的生存和发展，需要有良好的自然环境和丰富的自然资源，只有维持生物多样性所依赖的青山绿水、蓝天碧野，才能使人类世代繁衍，生生不息。 面对自然资源的迅速衰减和生态环境的日益恶化，：“拯救资源，保护环境，走可持续发展的道路”成为全人类的共识。 生物多样性的重要意义 据生物专家估计，目前可能有500万～1亿种生物生存在地球上，科学家们能够确定的有200万种左右。 物种多样性 什么因素决定了物种的多样性呢？ （1）不同种类的生物的性状特征一样吗？ （2）生物同一种类不同个体的性状特征完全一样吗？ （3）生物的性状特征是由什么决定的？ （4）生物种类多样性的实质是什么？ 遗传多样性 问题 生物的多样性 生物的多样性 生态系统的多样性 海洋生态系统 草原生态系统 森林生态系统 湿地生态系统 生物多样性是地球上40亿年生物进化留下来的宝贵财富，对人类有极其重要的意义。 一 、生物多样性的概念 生物多样性包括地球上所有植物、动物、微生物和它们拥有的基因以及由这些生物和环境构成的生态系统。 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 因此，我们的保护也要从物种、基因和生态系统三个层次着手。 生物多样性 专家估计，地球上的生物物种大约有870万种，已发现和命名的有200多万种。多种多样的生物构成了 每个生物物种既能维持自身物种的繁衍，又能表现出差异。所有生物个体都包含了自身所特有的遗传物质和遗传信息，从而构成了 由于在不同环境下生存，各种生物与环境构成了不同的生态系统。生态系统的类型和结构多种多样，表现出 物种的多样性 遗传的多样性 生态系统的多样性 生物多样性的重要意义： 生物多样性是维持生物圈的生态平衡，构成生态系统复杂结构的根本因素，也是生物圈中物质循环的重要保证，对于人类的生存和发展具有十分重要的作用。 生物多样性面临的危机 世界上的生物物种正在以每天几十种的速度消失，越来越多的物种成为濒危物种。 生物多样性面临威胁 北京有一座“世界灭绝动物墓地”，在一个苍凉的十字架上，排列着近三百年来已经灭绝的各种鸟类和兽类的名单。 资料 园中的前145块石碑已经倒下，代表有145种动物已经灭绝。第146块是白鳍豚的石碑，半倒半立. 世界的生物面临威胁 它后面有30块刻着将可能灭绝的物种名称，倒数第3块是人类，最后两块是鼠和昆虫。 资料 大海雀（大海燕）灭绝于1844年 渡渡鸟灭绝于1681年，他的名字是灭绝动物的代名词 旅鸽灭绝于1900年 古巴大鹦鹉灭绝于19世纪下半叶 袋狼灭绝于1938年 已灭绝的生物 资料 野马，野生种群灭绝于19世纪 非洲大苏铁现在只剩下一棵雄性植株，长在伦敦基尤植物园里，因无法繁殖，注定要灭绝。 麋鹿，野生种群灭绝于18世纪 资料 我国珍稀的动植物面临威胁 20世纪70年代野外已无踪影。朱鹮在日本、俄罗斯、朝鲜三个国家已经被宣告灭绝。 于1981年5月在陕西省洋县重新发现朱鹮种群，也是世界上仅存的种群。 目前，朱鹮已近2000只。 朱鹮20世纪30年代还广泛分布在我国和日本等地，但由于森林和湿地的急剧减少，在我国最后被发现时只有7只，经过保护和繁育，1999年已达200多只。 资料 我国珍稀的动植物面临威胁 金丝猴主要分布在川、滇（dian云南） ... ...
