6.4军队进行曲 教案

《军队进行曲》教学设计 教学内容:四年级下册第六课《军队进行曲》 教学目标: 1、让学生学会随琴声用“beng”唱一唱主题音乐。 2、能认真听赏钢琴独奏曲《军队进行曲》，感受乐曲雄壮有力的情绪。 3、能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。 教学重点：让学生感受音乐表现的形象和主题的多次重复。 教学难点：让学生学会随琴声用“beng”唱主题音乐。 教材分析：? ????? 舒伯特的《军队进行曲》是一首活泼的快板，乐曲清新自然的和声织体、色彩斑斓的转调手法，富有十分明显的舒伯特风格。? 教学理念：? 我设计的这节课是一节以欣赏为主线的，通过对作品《军队进行曲》的学习，首先让同学们了解进行曲的特点，同时通过各种形式的参与与体验，来培养学生的音乐感知能力、音乐记忆能力、即兴创造能力、联想与想象能力。以师生合作、生生合作的方式促进学生与老师之间、同学之间情感交流与合作的意识。? 教学准备：?多媒体（ppt课件、节奏谱、）?钢琴（A主题弹奏）、 教学过程： 律动导入：学生随《小鸡进行曲》进入教室。 同学们，让我们随着音乐一起动起来。 师:你们知道刚才我们跳的是什么乐曲？ 生：小鸡曲子。。。 师：是呀，这乐曲的速度特别的平稳，具有节奏性，连小鸡都可以整齐的律动，接下胡老师想让同学们来听一首乐曲，听的时候，胡老师有个要求，边听边思考，黑板上的问题：乐曲的情绪、节拍、强弱规律是怎么样的呢？竖起你们的小耳朵，认真听哦！（播放音乐） 新授课 初听全曲 师：这首乐曲的情绪是怎么样的？ 生：欢乐、柔和、 师：（身势表现）像这种节奏步伐性性，适合集体踏步行进的曲式就是进行曲，刚才我们所听到的就是奥地利作曲家特舒伯特所作的《军队进行曲》板书课题 师：这首乐曲是几拍子的节奏呀！ 生：四二拍子（师唱前二句的并用身势让学生更好的理解） 师：那么四二拍子的强弱规律又是怎么样的呢？（师唱另外2句主题音乐帮组学生掌握） 生： 强 弱 师：是啊，强弱，这是乐曲反复的一段旋律，同学们你们能用强弱规律来帮老师伴奏。 （师弹，生伴奏） 2、复听乐曲、 师：同学们，你们记住这段旋律吗？接下来我们再来听一听《军队进行曲》，在听的过程中，老师可要考考你们的小耳朵，当这段旋律出现时，就大胆的举起你的手，这段旋律结束，就放手，你们可要仔细听哦！（播放音乐） 师：胡老师发现啊，在听乐曲的过程中，有些同学可投入咯，为了不受其他同学的影响，都情不自禁的都闭上眼睛听呢！那么你们现在知道了吗？刚才我们一直听到的旋律是什么呢？ 生：是啊！刚才胡老师一直哼唱的乐段就是这首乐曲的音乐主题，那么接下来让我们走进这段旋律吧！听，胡老师来给你们弹一遍 哼唱音乐主题 听师弹琴， 听师范唱 同学们可以小声地跟着 生随着琴声用beng哼唱， 有些同学有些音还唱的不够准确， 分四句模唱， 同学们唱得真不错，现在老师提高难度， 分二句模唱。 唱的真好，我们班的孩子都是小小歌唱家 再次听师弹唱 同学们，掌握的真不错，那么你们有没有办法给它加上节奏呢？就像刚才老师做的那样。（7）师生一起演唱。 欣赏第一乐段 师：刚才我们把军队进行曲的音乐主题用蹦哼唱过了，同学们也学习的非常棒，接下来胡老师将带你们继续感受进行曲的魅力，（播放音乐） 你们觉得仿佛看到了什么样的场景？ 生。。。 师：对了，正是军队打了胜仗，归来的场景 第二遍听，部分学生踏步，其余拍腿 师：胡老师发现啊，有的同学已经蠢蠢欲动了，都想模仿军人，那有谁愿意上台来神气地走一走。（邀请3、4学生上台自己走。）大家觉得他们走的怎么样啊？生：。。。 师：还是有点军人的样子，我们一起来为他们打打节奏吧，来，像老师这样在腿上拍：左、右、左、右！那现在走的怎么样呢？ ... ...