8.1《公平正义的价值》教案

8.1《公平正义的价值》教案 章节名称（课题） 第八课 维护公平正义 第一框 公平正义的价值 计划课时 1课时 授课时间 40分钟 课前导学 1.?什么是公平？公平有哪些内涵？ 2．公平正义对个人和社会有什么价值? 3.?什么是正义行为？ 4.?正义有哪些要求？ 5.?正义的价值有哪些？ ? ? ? ? ? 教学目标 情感、态度与价值观 1.树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感和正义感 2.自觉遵守和维护正义的制度 能力目标 1.提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力 2.提高正确对待正义、非正义行为的能力 知识目标 1.知道公平正义的含义和意义 2.提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力 教学重点及难点 教学重点 公平和正义的意义 教学难点 正义是社会制度的重要价值 教学方法 探究法、讲授法、小组活动…… 教学过程 教师个性化修改 教学环节 教学内容 导入新课 开门见山： 同学们好，前两节课我们学习了法治社会的价值追求中的自由和平等。在单元导语中我们已经知道，法治社会的价值追求除了自由平等，还有什么呀？？ 生：公平正义， 师：说的没错，今天我们就来学习法治社会的其他两个价值追求公平和正义。 讲解新课 一、认识公平 【活动一】财产怎么分？ 某村首富王大爷重病在床，一直在想如何将自己辛苦积攒下来的财产分给三个儿女。大儿子很小就和父亲一起赚钱养家，分家以后也经常给父亲帮忙。二儿子北大毕业，有不错的工作，但北京生活压力大，工作以后就很少回家。老三是个女儿，是王大爷最偏爱的，出嫁在邻村，家里经济情况不太好，王大爷有心将财产多给她留一些。 设问：你认为王大爷怎样分财产更公平？ 生：略 师：从同学们的分法中老师看到你们都有一颗公平之心，虽然分法不同，但只要合情合理、不偏不倚就是公平的。 1．公平是什么（公平的含义） 公平通常指人们基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 【设计意图】 故事的形式让学生有话可说 通过不同的分法之间的相互质疑和同意，逐渐明晰明晰什么是公平 【活动二】不同的分法，不同的公平！ 师：同学们的不同分法依据的理由也不一样，所体现的公平其实也是不一样的。因为公平有着丰富的内涵。请大家参看108页公平的内涵，说一说不同分法主要体现的是哪一种公平？ 生：略 师：这三种公平相互之间是有交叉的，无法截然分开。 2.公平的内涵 权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动； 规则公平，要求每个人受到行为规范的约束； 机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。 【设计意图】同通过简单的分类，帮助学生更好的理解公平的内涵。 ? 【活动三】：小组讨论 Q1：王大爷的财产分配公平与否，将对他的儿女有怎样的影响？ Q2.结合你的生活实际，说一说在资源、机会等都有限的社会生活中，公平有什么作用？ 生：略 师：无论是个人生存还是社会发展都离不开公平： 3.公平的作用： ①对个人：公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益,使个人获得生存和发展的物质条件,而且能让人感受到尊严,从而激发自身潜能,提高工作效率。 ②对社会：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系,缓和社会矛盾,减少社会冲突,维护社会秩序,保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境,创造更多的社会财富,推动社会持续发展。 【设计意图】由家庭财产的分配不公会引起兄弟姐妹之间的矛盾，联想到社会资源机会的分配不公会引起社会矛盾，给个人的发展带来阻碍的等，引导学生思考公平对个人和社会的价值，培养学生多角度，多层面的综合分析能力。 ? 二、正义的力量 【 ... ...