6 j q x 教案

6.　j　q　x 教学目标：1.正确认读声母j、q、x，读音准确，认清形，能正确书写。 2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。 3.借助拼音，正确认读“搭积木，下棋”等词语。 教学重点：声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。 教学难点：声母 j、q、x 和韵母组成的三拼音节的正确拼读。 教学过程 一、情境激趣，复习引入 上课，起立。同学们好。 小朋友，今天我们要一起去拜访小女孩希希。 （课件）瞧！希希带着谁来迎接我们？（齐答） 二、欣赏图片，整体感知 （课件）看，希希带我们来到了院子。请小朋友打开书本30页。在院子里，你看到了什么？（课件，练句式我看见了。。。。。。）（生全找，指名答） 三、结合图画，识记声母 1.认读声母j 今天，我们要认识的新朋友就藏在院子里的大树下。 第一个新朋友j藏在哪啦？（指名答） 今天我们就来认识新朋友j（拿图） 小朋友看老师的嘴巴，嘴巴扁扁，舌头平放（动作） 声母读得轻又短jjj大家学着老师的样子，读一读（师读）jjj（生跟读）。 开火车读。（2列） （师读）母鸡，母鸡，jjj（跟读） 你们能像老师这样编顺口溜吗？（指名答） 你是怎么看图来记住声母j的？（指名答） 还有其他方法来记住吗？（指名答） 2.认读声母q大家真聪明，这么快就记住了声母j。 第2个新朋友q藏在哪啦？（指名答） 看老师的嘴巴，舌头平放（动作）声母读得轻又短qqq，跟着老师读qqq（生跟读） 开轮船读。（2艘） （师读）气球，气球,qqq（跟读） 你们能像老师这样编顺口溜吗？（指名答） 你是怎么看图来记住声母q的？（指名答） 还有其他方法来记住吗？（指名答） 3.认读声母x 除了刚才的发现，你还能找出第三个新朋友吗？（指名答） 这位小朋友的眼睛真亮，声母x以为自己藏得非常隐秘，没想到被这位小朋友一眼就发现了，非常棒。 哪位小朋友能喊出它的名字(表扬)请你来当小老师（生领读，跟读） 开火车读。 谁来编顺口溜？（指名答，跟读） 你是怎么看图来记住声母x的？（指名答） 还有其他方法来记住吗？（指名答） 4.巩固 在院子里，希希和我们唱儿歌了，伸出你们的小手（课件）（师生齐读）jqx,jqx,三个朋友在一起，母鸡蝴蝶jjj,七个气球qqq,刀切西瓜xxx,大家吃得甜蜜蜜。 5.学习j、q、x的写法 玩了这么久，新朋友jqx累了，让我们送它们回家吧。大家看到书本31页的四线格，看看它们住几楼？（课件出示四线格的小屋）（指名答） 声母j住几楼？（指名答，它最高，住1楼，2楼和3楼） 声母x呢？（指名答，它最矮，住3楼） q呢？（指名答，它不高也不矮，就住在1楼，2楼。） （1）教写j 来我们在四线格上把它们写漂亮。（黑板范写j）j从第2条线起笔，竖要写得直，到下格后开始左弯，不要碰到第4条线，第2笔点在上格，正对着竖。 竖弯加点，jjj。（跟读） （2）教写q 再来看看q怎么写（师范写q）半圆1竖。 半圆1竖，qqq（跟读） （3）教写x 最后看看声母x（范写x）它占中格，右斜，左斜。 右斜左斜，xxx。（跟读） （4）生写jqx 老师相信你们一定能把新朋友写漂亮。 看到书本31页，拿起笔，描一个，写一个。（教师巡视指导，表扬好的写字姿势) （5）展示生书写 谁愿意把你写的展示给老师和其他小朋友看看，其余的小朋友把你手中的笔放下，一起看上来，看他写得怎么样？（指名答，生评，画小旗） 写好的同桌进行互评，写得好的给对方竖个大拇指，写不好的请你来教教他。 你们写的jqx真漂亮，老师奖励你们，给你们讲个故事。 6.教学拼读 （课件）傍晚，天边出现了红彤彤的晚霞（拼音）。希希家（拼音）的院子里。大树伯伯撑开绿色的大阳伞。7岁的希希正紧紧地拽着彩色气球（拼音），笑嘻嘻地仰起头，掐（拼音）着手指数数“1,2,3，4，5，6，7” ... ...