2.4 常见的动物 教学设计

课题：常见的动物 课时：一课时 【教材分析】 本课从学生身边常见的动物入手，通过与常见动物“面对面”地接触，开始正式地进行科学研究，让学生学会观察事物的方法，使学生丰富有关动物的知识，感受动物世界的纷繁多样。同时，在观察中教师引导学生尝试提出问题，大胆猜想，寻找解决问题的方法，为今后自主探究活动打下基础。从中培养学生热爱动物、热爱大自然、与大自然和谐相处的情感，激起学生科学探究的兴趣。 【教学目标】 1.认识常见的动物，感受不同的动物有不同的特征及其生活环境，能用各种感官感知动物的外部特征，并用语言等方式描述所观察的动物的形态特征。 2.在对动物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。 3.知道生活中常见动物的名称，初步感知动物的形态、种类是纷繁多样的。 【教学重难点】 1.尝试对各种动物进行比较细微的观察，能用各种感官感知动物的外部特征，并用语言等方法描述所观察的动物的特征。 2.能运用观察比较的方法认识动物的基本特征。 3.初步意识到人类与动物的关系要爱护动物。 【教学准备】 教师准备：课件、乌龟、金鱼鲫鱼、猫头鹰模型、熊猫图片，熊猫玩具、兔子模型、毛线（5条）、放大镜（5个）尺子（4把）。 【教法、学法】 讲授法、谈话法、 启发式、探究式、观察法、讨论法 【教学过程】 一、图片音频导入 1.谈话激趣：同学们，在正式上课之前老师先放一段音乐，同学们随着音乐和课件上出现的 小动物我们来模仿一下好吗？（播放音频：小跳蛙） 2.提问：同学们能在一分钟之内让他们都睡着么？有个小姐姐特别的厉害能在一分钟之内让她的动物朋友睡着，你们信不信？我们一起来看一下吧？ （学生表示很吃惊，不敢相信的看完视频）。??? 提问：在你身边有没有和你非常熟悉的小动物？你能来把他介绍给我们大家么？ （学生踊跃说出自己身边的小动物）（板书：看、摸、听） 小结：看、摸、听等这些就是我们常用的观察动物的方法。其中，有些动物也不是可以随便摸的，要确保无毒、自己不受伤害的情况下，才可以摸。并且观察的时候我们要选择合适的观察方法观察这些可爱的小动物，今天就让我们一起走进常见的动物。（板书：常见的动物） 3．思考：按怎样的顺序观察动物，才能做到不遗漏、不重复？ 小结：观察动物时通常按从头到尾或者是从尾部到头部的顺序观察，这样才能做到细致、周全。（板书：头-尾、尾-头） 4.观察：让我们用这些方法来观察小兔子模型。 引导学生按照正确的观察顺序观察小兔子模型，让学生进行猜想，教师给予肯定并渗透兔子耳朵为什么是长长的以及她的作用，让学生自己观察兔子的腿有什么不一样的地方，学生能够给出答案，两条腿不一样长，并进行大胆的猜想：后腿长，能够自己借助毛线等工具准确的测量出前腿长还是后腿长，培养学生大胆猜想，为后面的观察猜想做好铺垫。 观察时可以利用放大镜、尺子、毛线，并介绍工具的功能。（板书：比） 教师小结：刚才我们共同总结了观察的方法和顺序，接下来，我们一起走进常见的动物，来 近距离观察它们和它们交朋友。 【设计意图：引出学生所熟悉的动物，通过学生的介绍，把观察动物的方法及顺序总结出来，让学生明白这一节课是深入研究常见的动物。从而把学生引入了本课的学习。】?? 二、我们的分组观察 1.自主选择小动物，分组观察 老师把带来的动物朋友介绍给大家，利用学习到的观察方法和观察顺序来观察可爱的小动物。 2.各小组观察动物，交流观察到的现象。 在观察之前，有几点温馨提示： 每组同学开始了自己小组的观察。 小结：金鱼鲫鱼组通过观察对比除了相同处和不同处，前面对比小兔子的前腿和后腿长度，这种观察是对比观察。 熊猫小组的同学观察出来熊猫最大的特点：黑白相间，有的同学还知道它 ... ...