4.11《我们周围的植物》教学设计

《我们周围的植物》教学设计 一、教学目标： 1.知道周围常见植物的名称及其特征。 2.在教师指导下，学生能用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。 3.能在好奇心的驱使下，对常见植物的特征表现出探究兴趣。 教学重难点： 重点：知道周围常见植物的名称及其特征。 难点：能用多种感官感知植物的特征，并用语言描述观察到的植物的特征。 三、课前准备： 课件。每组一份三叶草、玫瑰花、菠菜、柳枝；两人一份松针、柏树叶；每人一份菠菜、芹菜。 四、教学过程： （一）导入新课，引出课题： 师以花草树木的视频导入新课：春天来了，万物复苏，春意盎然。（出示图片）在这五彩斑斓的画面中，你都看见了什么？ 引出课题我们周围的植物并板书。 （二）开展活动，认识植物： 1、认识植物的特征 师聊天式引导将学生的注意力转移到桌子上的材料盒中：老师给大家带来了几位好朋友，我们来认识一下它们，好吗？ 师提出观察要求：我们的探究之旅马上就要开始了，请小组长带领你的小伙伴们，仔细观察老师为你准备的材料，说一说，它叫什么名字，它有什么特点？ 生观察交流。 在学生的交流过程中，教师充分关注学生的表达能力和观察方法，引导学生对观察的植物有进一步的认识。 师总结：孩子们，像三叶草、玫瑰、菠菜、柳树，它们都是植物，植物是有生命的，植物也是生物。你们看，每种植物都有自己的特征，认识了这些特征，就认识了它们。孩子们，你还认识什么植物？能说一说它的特征吗？ 生交流。 2、我们这样认植物 （1）看花认识植物 师聊天式引导进入下一环节：同学们知道得真不少。那这两种植物，你认识吗？ 师出示杏花树和桃树的图片。 生猜测。 师引导学生进行观察、找特征。 生观察交流：桃花和梨花都是5个瓣的，形状有些类似，花瓣的颜色不同。 师总结：你是从花瓣的数量/形状/颜色上去观察的，真不错。我们在观察花的时候，可以从花瓣的数量/形状/颜色等方面按顺序去观察。 刚才大家找到了它们的相同和不同，这就是在比较。在比较中，我们就能记住它的特征，有助于我们我们快速认识它们。 （板书：比较） 师出示互动小游戏：送桃花和梨花回家。师总结我们可以看花认植物。 （板书：花。） （2）看叶认植物 师带领学生进入下一观察环节：植物的世界丰富多彩，有些植物不开花，我们怎么认识它们呢。 师引导学生观察松树叶和柏树叶：同学们，请你们比较一下，它们有什么相同和不同？ 生观察交流。 师总结：同学们真会观察。通过比较，我们发现……我们可以看叶认植物（板书：叶） （3）看茎认植物 师带领学生进入下一环节：来看下一组植物，你认识它们吗？ 师出示竹子和猴面包树的图片 生：它是一节一节的。 师：哪里是一节一节的呢？ 师引导学生观察两棵植物的茎。 生观察交流。 师引导学生总结学习方法：回想刚才，我们认识了梨花、桃花、松树、柏树……我们是怎么认识它们的呢？ 生总结。 师点拨：没错，我们可以根据花、叶、茎的特点认识植物。我们还运用了比较的方法帮助我们找到它们的特征。同学们以后就可以运用这些方法认识更多的植物，争取成为小小植物学家！ 3、运用比较区分相似植物： 师引领：孩子们，还想不想认识更多的植物？ 生：想。 师图片出示芹菜和香菜并强调观察方法：请大家回想一下，有哪些观察方法？ 生回答。 师出示观察要求。 （1）分别看一看它们的根、叶柄、叶，说一说发现。 （2）把它们的叶柄撕开，分别闻一闻它们的气味，说一说发现 （3）按照一定的顺序进行观察。 生观察交流。 师总结：孩子们，外表相似的植物也会有很多不同，只要留心观察就能区分它们。我们运用多种感官会有更多的发现，对吗？现在同学们去了菜市场是不是就能一下认出芹菜和香菜啦？ 4.认识植物的生长环境 ... ...