人民美术-出卷网-一年级下册 【造型表现】学习领域 【教学目标】 ： 了解和感受春天给自然界带来的变化，发现和认识表现春天的常用色彩，感受体验和表现春天的色彩美。 【教学重点与难点】 ： 重点：观察记忆春天的色彩，认识春天的色彩，感受春天色彩的美，体验利用各种方法表现春天的色彩。 难点：表现方法的灵活运用和创新表现。 【学习材料】 ： 教具：深浅不同部分的色标卡纸、水彩笔、生宣纸、 学具：彩笔。 【教学过程】 ： 观察图片，感知春天。 猜图游戏。屏幕上出示四幅不同季节的画面，你能找出哪幅表现的是春天的景色？ 你从图片中找到了哪些春天的线索？ 今天我们就用色彩来表达春天———《春天的色彩》。 【设计思路】：用游戏的方式调动学生认真观察的积极性。再观察的过程中回忆春天的季节特征，引发学生对春天的感知。 2、欣赏春天，记录色彩。 春天带给你什么感觉呢？ 我们一起来欣赏大自然中的春天是什么颜色的？ 【设计思路】：通过提问引起学生对春天色彩的回忆，再欣赏关于春天景色的图片，从图片中感受寻找到春天的色彩。 3、小组讨论，寻找色彩。 欣赏了春天的景色，你都发现了哪些春天的色彩？ 现在老师手中有不同深浅的红色，请你找出哪些是最能表现春天的红色？也你会找了吗？请两位同学上来找一找。 看看春天的颜色和这些色彩对比有什么特点？ 板书（春天的色彩：明亮、浅、鲜艳。） 拿出一张练习纸，把你找出的春天的色彩，用你喜欢的方式涂上去，可以是点、线、图形！画的时候试着搭配，看看哪先颜色放在一起最漂亮。 【设计思路】：学生通过欣赏图片，心中已有色彩倾向。接下来从彩纸中找春天的色彩就相对容易许多，这个过程不仅是引导学生明确了哪些颜色易于表现春天，还是对后面作业需要使用哪些颜色如何搭配进行指导。 4、欣赏作品，分析技法。 春天很美丽，许多画家就很喜欢画春天，我们来看看他都画了些什么吧。 柔软的树枝，柳条点点花朵，新生的嫩芽，吴贯中热衷于用丰富的线条和色彩，表达对春天的赞美。 【设计思路】：欣赏名家作品，感知点、线、色块表现力的纯粹和独特。引发学生回忆自己所学习的类似的表现方法。老师示范，展示几种简单的创作方法。重点分析纸张的使用。 5、布置作业，展示点评。 今天你就用彩笔表现春天的色彩，可以打开画也可以折起来画。 评价要点：1、色彩温暖明亮 2、画面和谐 3、布局均衡 6、课后总结： 春天的色彩美，春天的景色也很美，你们学过描写春天的诗句吗？（齐背诵）希望大家能用春天的色彩为这些诗句配上美丽的图画。孩子们，下课！ 【设计思路】：通过集体背诵关于春天的古诗，再次引起学生集体文化中对春天色彩美的共鸣，让学生课后为古诗选择合适的色彩配画，让学生跨越学科界限 ，从多角度感受春天的美。 春晓 (唐 孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 花落知多少。 咏柳 (唐。贺知章) 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。 ... ...
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