初中作文升格训练5从一般交代到现场描写 课件(共34张PPT)+Word版

中小学教育资源及组卷应用平台 初中作文升格训练5从一般交代到现场描写 —记叙文“转身”晋级演练 典范习作欣赏 瘦马铜声 “瘦马”，我们爱您 点评体例： 蓝字小括号———点评，下划线———好词好句， 中括号【 】———增补，删除———删除，红字———缺点不足 马霜天老师夹着课本,微笑着走进教室时,顽劣的初二(2)班的小男生小女生差点笑出声来:一米八的瘦削身子,鼻梁上架着副很夸张的眼镜,以至于半个面孔都闪烁在厚重的玻璃镜片后面,给人一种头重脚轻的感觉。(肖像描写,用笔简洁,特征鲜明。扣题“瘦马”) 虽然早有“探马”来报,这个从外地新调来的班主任,是专带差班的高手,很有能耐。但他是我们的对手吗?要知道,这个班一年中已经气走三个班主任了。（用侧面描写铺垫，是对手吗，有悬念，吸引读者） 第一节课,水波不兴,50分钟在马老师的微笑和同学们游离的目光中平静度过。马老师走出教室。走出教室的马老师被一双双明亮的眼睛盯着。他们在证实一则听到的消息:马老师的右腿有点儿跛。是的,上大学时马老师在一次篮球赛中,争抢篮板球摔折了腿。医生的轻率治疗,使他的右腿短了那么一点儿。然而就是那致命的一点儿,使得他在走得快的时候,有“跌宕起伏”的效果。(交代马老师腿跋的原因,同时产生悬念:这样形象的老师能否统治住这帮调皮的学生?)此时的马老师并不知道他行走的姿势已经令他的学生产生小小的兴奋———20多年来,马老师一直都是这样走着的,有什么可大惊小怪的呢?（悬念再起） 下午自习课。马老师走进教室时,黑板前围着一群学生,见他来,便轰地四下散开。黑板上画着一幅画:一匹嶙峋的瘦马直立着后腿,马脸上很滑稽地罩着副大大的眼镜。旁边有两句诗: 远看金鸡独立, 近看瘦马悬蹄。 马老师看看画,再看看全班同学。 此刻,全班每个人都努力表现出“与己无关”【事不关己】的坦然神情,但又不时地瞄着老师的面部表情。马老师笑笑,在诗的后面挥笔续上 行走风吹落叶, 躺下长短不齐。 然后问:“如何?” 全班一下子如江河决堤,大笑不止。 马老师不笑,作严肃状:“今后这位同学任语文课代表,兼出黑板报。”全班又大笑,可笑着笑着,笑不动了。诗画作者吴晓阳慢慢地站了起来,红着脸,讷讷地想说什么。马老师微笑着拍拍他,示意他坐下,转身,在黑板上重重地写下四个字:尊师重教。(面对教室黑板上那颜具羞辱性的漫画和带有挑衅性的诗句。马霜天没有暴跳如雷,也没有头痛无奈,而是歪诗续貂尾,对始作俑者委以重任，反将一军，最后正面引导“尊师重教”。凭一个“智”字化解了这场烟尬的局面,刻画出了一场不见刀光剑影的思想交锋过程，表现老师的教学机智和大度，这就是魅力，其实已征服了大家。) 于是,每天清晨,在上学路上、校园里,响彻初二(2)班响亮的声音。马老师的自豪溢于言表———到处都是我们的人。（有情味）有的同学低头走路,马老师会很认真地走到面前,喊一声:同学好!(在校国里主动和学生打招呼,营造平等融洽的新型师生关系。)在你小吃一惊之后,你会看到一个高出你一头多的瘦高个子和他从眼镜后荡漾出来的微笑。半月后,师生互相问候蔚然成风。(这段写得简略,却如斜风细雨,润出了初春的草长莺飞。) 马老师教数学。主科教师大抵都做家教,可马老师不做家教。不做家教的马老师便成了“另类”。马老师的老婆原来是商店的售货员,如今下了岗。老婆劝他挣一份家教钱,贴补家用。马老师说,手心手背都是肉,好生差生都是我的学生。后来,拗不过几个差生家长的苦苦恳求,开了小灶,可又不收人家的钱。他不抽烟不喝酒,连个礼也不好送。有人便说,孔乙己还晓得没钱先赊碗黄酒,马老师怎么这么迁呢?(把老师与孔乙己进行对比,突出马老师“过”这一性格特征。) 马霜天带的这个班的成绩扶摇直上,从全年级最后一名口气超过5个班,直逼第一名。 初三毕业前的最后 ... ...