课 题 《北京喜讯到边塞》 课时1 第（ 1 ）课 时 教学目标 1.情感目标：能从丰富多彩的音色中感受在少数民族的村寨里，当喜讯传来时他们载歌载舞欢乐的场景。激发起对民族音乐的热爱，拓宽音乐视野。? 2.过程方法：学生通过模仿、聆听、对比律动能体会到音乐所带来的欢乐。?3.知识技能：理解音乐是由五个表现舞蹈场景的主题组成，初步了解双簧管木琴的音色特点，体会各主题对音乐形象的塑造 教学重点 感受乐曲所表现的欢快与热情的气氛及舞蹈场景。 教学难点 初步了解不同乐器的演奏，对表现音乐场景的作用，能够用舞蹈的动作表现对音乐欢快情绪的理解。 教具及多媒体应用 课件ppt 多媒体 教 学 过 程 教学环节 教学内容及师生活动 二次备课 预习 1．聆听《北京喜讯到边寨》的引子部分。 （1）这个声音像什么？--号角 介绍牛角号的用途和地域特点。 这一段音乐其实是圆号模仿牛角号来演奏的。 （2）第二次聆听，声音在强弱上有什么变化？ 号角的声由强到弱，仿佛一山传一山，越来越远。 （3）用wu模仿圆号吹奏的引子部分。 牛角号发出的信号告知了远在边寨的彝族、苗族人们一个重大消息，会是什么样的消息呢？ 新课 1.聆听主题一。（1）是喜讯，还是不好的消息？揭题，简单讲解乐曲有五个主题组成。（2）听到喜讯，人们的心情如何？你会用哪组乐器来表现喜悦的心情？（3）看视频，《北京》用了哪些乐器。（4）模唱主题。（5）除了歌声，边寨的人们还会用什么方式来表达2.主题二、三 边寨的人们载歌载舞，我站在这边欢乐的村寨中，也想跳一段独舞。可是下面的哪一段音乐，更适合也更像描绘的是一个人的舞蹈呢？ 当堂练习 再现第一主题+尾声 1、播放音乐，听完后思考：这段音乐与前面的哪个主题相似？再现部分在这首乐曲中起到了什么作用？ 板书设计 教学反思 音乐的魅力不仅在于音乐本身韵律的和谐完美，同时还在于它能给人们一个驰骋想象的空间。我记得一本书里曾经有这样一句话“没有想象的人生是苍白的人生，而没有想象的民族是没有希望的民族。”学生时代正是富于想象的年龄时代，用音乐打开学生想象的闸门，培养他们的发散思维能力，这对音乐教育工作者来说是一个崭新的课题，又是一个行之有效的捷径。
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