2.1哩哩哩 教案

湖南文艺-出卷网-六年级下册 《哩哩哩》教学设计 一、教材分析： 《哩哩哩》是湘文艺六年级下册第二课的内容，这是一首歌颂春天的朝鲜民歌，音乐清新、活泼、明快，充满活力。歌曲采用两个声部对唱的形式，分三个部分。第一部分开始是重复呼应句，仿佛山谷、田野里布谷鸟的鸣叫声，互相对答呼应。第二部分随着音乐发展，气氛逐渐热烈，曲调采用主三和弦分解音型，上、下行直线进行，像鸟儿在空中上下飞舞，衬词模仿鸟叫声，形象生动，富有情趣。歌曲以开始处的四小节旋律，运用核心动机发展手法贯穿全曲，句读短促，富有动力。最后八小节尾声部分，重复开始两声部的演唱形式，旋律出现了全曲最高点，音乐达到高潮。之后，结束句以分解和弦音调直线下行，终止全曲。 二、学情分析 六年级的学生生理机能正处在儿童向少年的过渡时期，正处于由童声向少年变声的过渡期，他们的音乐兴趣取向表现出了多样化的特征，其音乐经验和音乐能力也得到了较大的丰富和提高。因此，他们需要通过多种形式的艺术实践活动，巩固并提高自己感受音乐、鉴赏音乐、创造音乐的能力，也需要有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中。因此，音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 三、设计理念及教学方法设计 “新课标”指出要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力贯穿整个音乐教学全过程，本节课以丰富的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣，通过音乐艺术实践增强学生音乐表现的自信心培养良好的合作意识和团队精神。我借助现代多媒体教学的先进手段创设情境，引导学生通过听赏、模仿、演唱、乐器表演等活动来解决教学重难点。同时把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥。让学生借助于多听、多唱、多动、多想等方式学习这首歌曲。 四、多媒体资源使用说明： 1.希沃5白板软件 2.西沃授课助手（用手机拍摄学生上课的精彩表现让学生观看） 3.微视频（提前录制学校合唱社团的表演视频） 4.教育云平台（布置课后作业） 五、教学目标： 1.情感态度与价值观：培养学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。 2.过程与方法：甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。 3.知识与技能：能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《哩哩哩》。 六、教学重点 引导学生表现歌曲的情绪，鼓励学生参与审美实践 七、教学难点 歌曲节奏的把握以及二声部演唱的和谐统一 八、教学用具 电钢琴、多媒体课件、打击乐器、口风琴 九、教学过程 （一）情境导入 1.师生问好 师：美好的春天来了，带着我们对春天的遐想，一同走进美丽的大自然去感受春天的魅力吧！ （播放春天的美景，并且伴随《森林狂想曲》加入声势律动） 师：我们一同走进了春天，这大自然的美景真是令人心旷神怡啊！ 师：今天老师带来了一首歌唱春天的歌曲《哩哩哩》，请仔细聆听歌曲，在听的过程中思考：这首歌曲带给怎样的感受？（出示歌名） 生：这首歌曲唱出了对春天的赞美和期盼。歌曲明快、活泼！ 师：山谷那边有一片茂密的森林，里面住着一群快乐的小鸟，它们的歌声优美、动听，令人陶醉。请说说你听到了哪些小鸟的声音？ 生：聆听音乐 师：谁能来试着模仿一下？ 生：模仿 师：谁还能模仿出不同的声音？ 生：模仿 师：一群布谷鸟又是怎样的声音呢，一群百灵鸟呢？ 生：全班一同模仿。 师：听老师来模仿。 （先弹布谷鸟的旋律） 师：（老师唱词）这是谁的声音呢？ 生：布谷鸟 师：我们一起唱吧！ 师：再听，这又是谁的声音呢？（师唱词） 生：百灵鸟 师：我们试着再来模仿一下百灵鸟的声音吧！ 师：你们的声音真动听，也许是因为这春天的景象实在是太美了，你听，鸟儿们又情不自禁的唱起了动人的歌。 生：再次完整聆听歌曲。 ... ...