1.1制作电磁铁（ 教案）

制作电磁铁 教学内容 本课是湖南省教科版小学科学五年级下册第一单元《听话的电磁铁》第一课。本课将引导学生对电磁铁这一电生磁的最直接应用装置，开展两个方面的研究———制作电磁铁与研究铁钉电磁铁的南北极。 设计说明 本设计主要有两大特色：一是从单元整体出发，从了解学生前概念作为起点，以建构新的科学概念为导向，引领学生展开探究活动，强化了逻辑思维训练，注重了实证意识培养，充分体现了小学科学课的特点，促进课堂实效的提升。二是教师的预设充分、灵活多样，不少活动准备了两套教学预案，便于根据学情选择最佳的教学策略;同时在设计、制作、测试、记录、交流、分析等一系列探究环节，突显了追求细节却又引而不发的教学指导，给学生留下独立思考、质疑的空间;巧妙借助一些关键词、问题、记录表、板书等，诱发学生产生新思想，发现新问题，生成新探究，有效突破了教学难点。 教学目标 科学概念： 1.电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质; 2.改变电池的正负极接法或改变线圈绕线方向，会改变电磁铁的南北极。 过程与方法： 1.制作铁钉电磁铁制作电磁铁教学设计 (?http:?/??/?www.gkstk.com?/?article?/?wk-78500000774064.html" \l "gkstk1?) HYPERLINK "http://www.gkstk.com/article/list-jiaoxuefansi.htm" 制作电磁铁教学设计。 2.做研究电磁铁的南北极的实验。 情感、态度、价值观： 养成认真细致、合作进行研究的品质。 教学重、难点 重点：制作电磁铁与研究铁钉电磁铁的南北极 难点：电磁铁南北极与哪些因素有关猜想的建立与研究方法设计 课前准备 1.分组器材：回形针2~3个、1m长细绝缘导线1根、指南针1只、大铁钉1只、电池(电池盒)1只、开关1只、连接用导线1根、砂纸1、实验记录单3 2.教师准备：学生实验器材1套、电磁铁贴画1、视频展示仪、多媒体课件(两种线圈的绕法示意图、检测题、活动背景音乐等) 教学过程 一、师生会话，导入新课 1.师生会话：我们通过以前的学习，知道了电与磁之间的联系，电磁铁的性质。今天，同学们与老师一起学习怎样制作电磁铁。板书课题： 2.电磁铁 2.讲述：同学们，愿意和老师一起来围绕电磁铁展开一系列的研究吗? [设计意图：从科学发现到科学发明，让学生体会到科学探究结果与科学知识的价值，发展学生开展科学探究的兴趣。同时，了解学生的前概念，便于调整教学预设制作磁铁。 二、先制后试，探究本性 (一)指导绕线圈 1.引发独立探究制作方法： 预设方案一： 师生会话：那么电磁铁是怎么制作的呢?请知道的同学来介绍一下! 预设方案二：我们准备怎么来制作电磁铁呢，先请大家研究一下课本P50页上的图文资料。 2.汇报制作方法：着重解决(1)需要哪些材料? (2)制作方法、步骤是怎样的? 3.进行细节指导，完善制作方案：为了让我们制作出高品质的电磁铁，我们在制作过程中，还要注意些哪些细节呢? 引导问题预设：绕导线时要注意什么(如绕线的两种方向、准备绕多少圈等)? 怎样处理导线两头等(如何固定?) 解决策略预设：通过师生会话、教师或个别学生的示范，掌握制作技巧 4.小组合作制作铁钉电磁铁 (1)师生会话：指导实验记录(课件展示记录表)，明确实验要求、纪律等。 (2)学生取出器材，分组制作;教师巡视个别辅导 (3)展评与小结：在检查、评价制作质量后指出“像这样由线圈和铁芯组成的装置叫电磁铁”。 (二)测试铁钉电磁铁 1.师生会话：如何怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性? 2.指导测试操作要领：如明确分工、仔细观察、记录实验现象，以及实验成功后及时断开电流等注意事项 3.小组合作，完成测试后展示交流：重点引导学生借助实验记录表，描述实验过程，试分析观察到的现象： 实验过程 实验现象 我们的解释 接通电流前 接通电流后 断开电流后 我 ... ...