第3课《古诗三首》同步练习

中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《古诗三首》同步练习 一、积累运用 1.字正腔圆读古诗。（将错误的读音画去） 中庭/地白/树栖（xī qī）_____鸦（yā? yá ）_____， 冷（lěn? lěng ）_____露（lù? lòu）_____无声/湿桂花。 今夜/月明/人尽（jìn ?jìng ）_____望， 不知/秋思（shī? sī）/_____落谁家。 2.读拼音，写词语。 kū qì qī xī xiān xì wū yā zhū hóu _____ _____ _____ _____ _____ _____ 3.辨字组词。 畔_____??? ?暮_____??? ?帝_____??? ?侯_____21世纪教育网版权所有 伴_____??? ?幕_____??? ?啼_____??? ?候_____ 4.走进《十五夜望月》。 （1）作者在诗中描述了_____这些景物。“秋思”一词告诉我们，诗人描写的是_____天的景物。 （2）“秋思”是一种清冷、孤寂，思念感怀的 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)情绪，这从诗中的_____、_____、_____等词可以看出。“不知秋思落谁家”的疑问，我们很难作出具体的回答，但通过读诗，我们可以想象到有一个人一定是思绪满怀的，他就是_____。 5.理解课文内容填空。 （1）《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)代_____的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻_____。这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是_____。 21 cnjy com （2）《寒食》一诗中形象而生动地描绘出寒食时节长安的明媚春光的诗句是_____。 （3）《十五夜望月》的第一联中能照应题目“望月”的景物是_____，通过听觉觉察到的景物是_____。 6.看图完成练习。 读完《十五夜望月》，欣赏着美丽的月 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)色，我不由得联想起含“月”字的成语：_____、_____、_____、_____。21教育网 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?/??) 7.将下面的诗句翻译成现代汉语。 （1）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 （2）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 （3）终日不成章，泣涕零如雨。 （4）河汉清且浅，相去复几许。 二、诗歌鉴赏 8.课内阅读。 寒? 食 [唐]韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 （1）诗歌描写的情景有一个时间推移，第一、二句写_____，第三、四句写_____，_____则是转折。 【来源：21·世纪·教育·网】 （2）诗歌第一句中的“无处不”可不可以改为“处处都”？为什么？ （3）诗歌第三、四句中的哪个字用得妙？为什么？ （4）你知道寒食节有哪些习俗吗？ 9.阅读《迢迢牵牛星》，回答后面的问题。 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 （1）这首诗取材于我国古代___ (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)_____的神话传说，它写的虽然是天上的事，反映的却是现实的生活。人们常用这一神话比喻 _____。 2-1-c-n-j-y （2）这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是_____。 （3）这首诗在刻画织女时，并没有孤立静 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)止地去写她的思想活动，而是通过_____和_____来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。 21教育名师原创作品 10.课内阅读。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 （1）第一句中的“地白”、“树栖鸦 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)”分别从_____觉和_____觉的角度来写景的，“树栖鸦”巧妙地烘托了月夜的_____。 21 cnjy com （2）“冷落无声湿桂花”中的“冷”表现了诗人_____的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又让人联想到_____。 （3）如果把“不知秋思落谁家”中的“落”字改 ... ...