教科版科学最新四下4-6《面对几种不知名的矿物》课件21张PPT+教学设计+教学反思+微课+实验记录单

实验记录单设计 矿物1： 形状 颜色 条痕 光泽 透明度 软硬 触觉 其它 矿物2： 形状 颜色 条痕 光泽 透明度 软硬 触觉 其它 矿物3： 形状 颜色 条痕 光泽 透明度 软硬 触觉 其它教学反思 本课的教学设计为学生创造良好的学习氛围，向学生提供充分的探究机会，让学生亲身经历科学探究活动，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，真正提高课堂教学效率，使学生的综合素质得到全面的培养。通过前面的学习，学生已初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述。本课让学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。根据学生的学情，为了让学生的探究活动有实效性，给每组准备三种矿物，保证学生有充足的探究时间。学生观察记录矿物的特征，对照资料进行鉴别的探究活动井然有序，效果非常明显，初步掌握了鉴别不知名矿物的方法，以后见到不认识的矿物时就会自觉利用今天学到的方法进行鉴别。最后播放视频资料，展示了多种矿物的图片，让学生了解更多的矿物，拓宽知识面。　 为了不让探究落空，我精心准备待识别的矿物及矿物资料卡，这些矿物种类是前面的教学中接触过的，但是形态又有所不同，这样对于学生来说具有一定的挑战性，又便于观察和识别。矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述；根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别；从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。培学生对矿物观察、研究的兴趣，了解更多鉴别矿物的方法，知道我们身边有很多不知名的矿物。《面对几种不知名的矿物》教学设计 【教材简析】 本课的教学设计为学生创造良好的学习氛围，向学生提供充分的探究机会，让学生亲身经历科学探究活动，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，真正提高课堂教学效率，使学生的综合素质得到全面的培养。 根据学生的学情，为了让学生的探究活动有实效性，给每组准备三种矿物，保证学生有充足的探究时间。学生观察记录矿物的特征，对照资料进行鉴别的探究活动井然有序，效果非常明显，初步掌握了鉴别不知名矿物的方法，以后见到不认识的矿物时就会自觉利用今天学到的方法进行鉴别。 最后播放视频资料，展示了多种矿物的图片，让学生了解更多的矿物，拓宽知识面。　 　 【学情分析】 通过前面的学习，学生已初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述。本课让学生综合运用前面所学到的观察方法和技能，尝试对矿物进行探究和识别。 为了不让探究落空，我精心准备待识别的矿物及矿物资料卡，这些矿物种类是前面的教学中接触过的，但是形态又有所不同，这样对于学生来说具有一定的挑战性，又便于观察和识别。 【教学目标】 科学概念目标 1.矿物的显著特征是描述和识别矿物的基础。 科学探究目标 综合运用各种方法对矿物进行多角度的观察、描述； 根据已观察到的矿物特性，对照资料对它们进行鉴别； 从矿物所表现出的各种特征中选择显著特征进行描述。 科学态度目标 培养对矿物观察、研究的兴趣； 能认真细致地观察、比较、记录和描述。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解更多鉴别矿物的方法； 2.知道我们身边有很多不知名的矿物。 【教学重难点】 教学重点：综合运用各种方法对矿物进行观察、描述，并能根据矿物的显著特征进行鉴别。 教学难点：矿物的鉴别很多时候也是靠多练，希望孩子通过一些方法的掌握能对观察的矿物进行鉴别。 【教学准备】 待识别的矿物三种(方解石、石墨、磁铁矿)；用来判断的三种矿物：赤铁矿、石英、黄铜矿；铜钥匙、小刀、放大镜、蒸发皿、磁铁、稀盐酸、滴管；空白矿物特征卡（蒸发皿替代瓷砖，条痕画在蒸发 ... ...