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课件网) 东平县实验中学 问题驱动课堂 课题名称： 第二节调查周边环境中的 生物 学习目标 1.说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2.描述身边的生物和他们的生活环境。 3.关注周围生物的生存状态。 预习新知 完成导学案《调查周边环境中的生物》 中的【预习新知】(课前或上一节课安排完成) 及时上交，全批全改。 自主预习 检查预习 完成质量较好的小组： 完成质量较好的同学： 预习中存在的问题: 预习反馈 精彩导入 “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴……”。 植物： 动物： 这是《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界。这段文字中有哪些植物？又提到哪些动物？他们栖息的环境有什么不同?？ 合作探究 精讲点拨 探究一、尝试应用调查法 小组合作，讨论以下问题： 1.调查的一般过程？ 2.在农田调查中，是否能只调查植物？ 3.调查时，能否损伤动植物或破坏它们的生活环境？ 合作探究 精讲点拨 探究一、尝试应用调查法 动手设计以下调查表 1.我校男女生比例调查表 2.校园生物调查表 3.本班同学近视率调查表 总结：调查表一般都包括表头、调查时间、调查地点、调查人、调查内容等。 合作探究 精讲点拨 探究一、尝试应用调查法 拓展应用 小明在调查一农田的生物种类时，发现一株不认识的植物，于是他小心地用铁铲将该植株挖出，带回学校请教老师。你认为他的做法对吗？请简述理由。 合作探究 精讲点拨 探究一、尝试应用调查法 跟踪训练 1.下列不属于调查法的是( ) A．人口普查????? B. 森林资源调查?? C．水污染抽样调查 D．仔细观察某种生物，以得到关于该生物的资料 2.（2014郴州）调查是科学探究常用的方法之一。调查时， 对调查对象的选取， 下列做法正确的是（ ） A.只能选一个对象 B．只能选部分对象?? C．只能选全部对象 D．可以选一个对象或部分对象或全部对象 3.（2014广东）某研究小组要进行“初中生生活方式”的调查， 应采取的措施不当的是（ ） 调查前应拟好调查提纲 B．只调查与自己熟悉的同学 C．利用问卷的方式获取数据?? D．用数学方法进行统计和分析 D D B 合作探究 精讲点拨 探究一、尝试应用调查法 4.想调查一片森林的密度，最适宜采用的调查方法是（ ） A．输出所有植株数，除以森林面积????? B. 大体估算 C．划片调查，再累加 D．选点抽样调查计算密度后，求平均值 5. 下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是（ ） A．调查生物可不必在意草丛和落叶里的小生物，只注意较大的 生物就行?? B. 调查时，全班同学要集体行动 C．对调查到的某种生物可以按某种共同特征进行简单分类 D．对看上去差别明显的生物物要注意它们的相同之处； 相似的生物要注意它们的不同之处 D A 学以致用 课下调查一下我们班同学的近视情况 下节课展示 合作探究 精讲点拨 探究二、对调查到的生物进行分类 欣赏视频《校园中的生物》 合作探究 精讲点拨 探究二、对调查到的生物进行分类 生物的分类总结 合作探究 精讲点拨 探究二、对调查到的生物进行分类 生物的分类总结 合作探究 精讲点拨 探究二、对调查到的生物进行分类 生物的分类总结 合作探究 精讲点拨 探究二、对调查到的生物进行分类 跟踪练习 1.下列生物按生活环境划分属于一类的是（ ） A．蛇和小鱼 B. 小猫和小鱼? C．水草和小鸟 D．蛇和含羞草 D 2.下列各组生物中既属于动物又属于家禽的是（ ） A．鱼、马、海带、羊 B. 鲸、鹅、猴、龟? C．鸡、鸭、鹅 D．猪、猫、狗 3. 小刚调查 ... ...
