本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 美丽的小兴安岭 教学目标： 1.学会本课13个生字及新词，掌握1个多音字，认读6个字。 2.会用诱人和郁郁葱葱造句。 3.能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。 4.能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。 5.学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。 6.了解小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。 教学重点：感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。 教学难点： 学习作者抓住小兴安岭夏天景色的特点，能联系上下文和生活实际理解词句的意思。 教学方法：合作探究。 第一课时 教学目标： 1.检查自学情况，学会本课13个生字及新词，掌握1个多音字，认读6个字。 2.能有感情地朗读课文。 教学重点：掌握字词 教学难点：个别字的音形义 教学过程： 一、导入。 板书：9、美丽的小兴安岭 学生汇报关于小兴安岭的资料 二、检查自学情况。 1.读准字音 指名读生字 （1）注意：涨 膝的读音 二类字： 栎 淙 蘑 菇 舔的读音 （2）多音字：舍 分小组读字 2.分清字形：葱的中间不要少写一点。 膝的最后4笔是点、提、撇、点 3理解字词： 诱人：吸引人，招引人 抽出：长出 欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味 郁郁葱葱：草木苍翠茂盛。 名贵：著名而珍贵 4、自读课文，做到正确。 三、读熟课文。 1.自由读课文，做到正确。 2.再读课文，争取正确流利。 3.同桌互读互评。 4. 指名分自然段朗读。 5. 自读自查。 四、默读课文，思考课文每个自然段讲了什么，是从哪几方面介绍美丽的小兴安岭的？ 五、给课文分段说明分段理由。 第一段：第一自然段。 第二段：第二至六自然段。 第三段：第七自然段。 五、作业。抄写生字新词，熟读课文。 第二课时 教学目标： 1.能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。 2.能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。 3.学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。 4.了解小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。 教学重点：感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。 教学难点： 学习作者抓住小兴安岭夏天景色的特点，能联系上下文和生活实际理解词句的意思。 教学方法：合作探究。 一、审题质疑、初读课文。 板书课题引情激趣 师谈话：同学们，我们的祖国地大物博、江山如画，今天老师想带大家去个地方游览一番，去哪儿呢，老师先来考考大家，来，看屏幕（课件出示）这是我国的地形图，老师要带大家游览的地方是位于我国东北部的一个著名的山脉（点击课件），能猜出这是哪儿吗？ 生回答 师：那就让我们跨越距离的障碍一起飞到小兴安岭的怀抱中吧（播放课件） 师引导：游览了小兴安岭以后，想说点什么吗？那如果让你来形容一下小兴安岭，你想怎么说？（学生回答、教师总结写出板书） 二、学习课文。 （一）第一自然段。 （1）自由读一自然段，思考，读了这段你们知道了什么？ （2）从哪些地方看出树多？（出示红松、白桦等的图片，让学生认识，并了解其特点） （3）自由读，指导读，体会“绿色海洋”的美。 （二）精读“春夏”，探疑结法。 “春”老师领学，“夏”老师引导学，“秋冬”学生自学。 我首先说一说“春”段的学习过程： （1）指名读：找一找描写了哪些景物？ （2）轻声读：想一想，这些景物怎么美？ 这一问题：旨在使学生明白作者是“抓特点”来写的，从而引导学生抓住重点词句来理解课文。 （3）重点 ... ...
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