中小学教育资源及组卷应用平台 《学堂乐歌》微课 教学目标 1、知识与技能：通过学生自主学习，了解学堂乐歌的概念、艺术特征、代表人物及其代表作品。 情感与价值：通过欣赏作品，感受学堂乐歌音乐风格，树立民族责任感、爱国主义精神，初步了解作品所反映的时代思想。21·cn·jy·com 2、过程与方法：通过聆听、讲 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)授以及对比等方法，能充分聆听并简单演唱歌曲旋律，能运用音乐要素分析李叔同代表作品学堂乐歌的风格与特点，并尝试用书本中的熟悉旋律依曲填词。 三、通过欣赏作品，感受学堂乐歌音乐风格，树立民族责任感、爱国主义精神，初步了解作品所反映的时代思想。【来源：21·世纪·教育·网】 教学难点 了解学堂乐歌创作特点以及对我国近代音乐所产生的影响及意义。 教学过程 【导入】 师：（学生进教师播放《同桌的你》） 同学们，欢迎大家来到音乐课堂，刚才同学们随着优美的音乐走进教师，有哪位同学能告诉我这首歌曲的名字，并且说出这首歌属于什么类型的歌曲？2·1·c·n·j·y 生：民谣、通俗、流行.. 师：同学们都给出了不同的答案，这首《同桌的你 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)》是一首校园歌曲，其实校园歌曲在一百年以前就已经产生了，它反应校园生活，在校园中传唱，并深受青年学生的喜爱，今天就让我们一起走进我国近代音乐的开端———学堂乐歌。21·世纪 教育网 【新授】 师：请听这首曲子，请同学们思考，这首歌曲所表达的情感是怎样的，为我们描绘了一幅怎样的画面？ 师：同学们，通过领聆听，你联想到了怎样的画面？ 师：同学们回答的非常不错，它由美 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)国作曲家奥德威作曲，由我国著名音乐家李叔同填词，歌曲的旋律取自于美国民谣，为我们描绘了一幅长亭、古道，朋友依依惜别的场景。 师：请同学们再次聆听，试着为歌曲分段 在表达情感时，《送别》用了三段式的结构 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)。让我们一起来感受歌曲的旋律，首先在第一段以长亭古道等具象描摹来展现“送别”的场景，引人遐想；其次，在第二段直抒胸臆，唱出知交零落在天涯的感慨；最后，用第三段进行重复，将送友离别的意蕴加以升华，隐约表达出人生如落日一般短暂易逝的深切悲凉之感。 优美的旋律，真挚的情感，这首歌曲距今以跨越百年的历史打动你我，书写了音乐的魅力。那这首歌曲是在什么样的背景下产生的呢？2-1-c-n-j-y 师：清末民初，在变法维新的思潮影 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)响下，“创办新式学堂，引进西方先进教育体制，开展现代科学教育”的思潮逐渐兴起，出现了大量的新式学堂，在学堂中开设“乐歌课”，他们教唱的歌曲广为传唱，后来，人们把这一时期的歌曲统称为“学堂乐歌”。21 cnjy com 在这一时期，有一批有识之士不断发展和创新学堂乐歌，其中以李叔同、沈心工最为代表。那同学对这他们有什么了解呢？嗯，对了。【来源：21cnj y.co m】 李叔同：音乐家、戏剧活动家。189 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)8年入上海南洋公学学习，1905年在日本学习西洋画和音乐，并创办中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，他创作的歌曲内容广泛，形式多样，如《祖国歌》《春游》、《早秋》、《西湖》、《送别》等。【出处：21教育名师】 被李叔同高度赞善称为“吾国乐界开幕第一人” 沈心工：中国音乐教育家，从日本学校的音 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)乐教育中得到启发，一生致力于音乐教育，曾在日本留学生中组织了“音乐讲习会”研究乐歌创作，所编歌曲题材广泛，内容浅显易懂，其代表作品有：《体操-兵操》,《黄河》等,一生作有乐歌180余首,多数师采用国外歌曲的曲调,也有采用中国传统民族填词或专门作曲,为学堂乐歌的发展做出了重要贡献.【版权 ... ...
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