9　夜色 教案（2课时）

9　夜色 教学目标 知识与能力 1．会认12个生字，会写7个生字；认识“厂字旁(厂)”；理解“从前、胆子”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 1．在轻松和谐的交流氛围中，联系实际畅谈自己的生活体验，自然融入对文本的学习。 2．通过多种形式的诵读，理解课文内容，加强语言积累，丰富情感体验，激发个性化的想象，培养亲近自然、热爱生活的情感。 情感、态度与价值观 学会克服胆小的心理，去亲近自然、热爱生活，培养良好的心理品质。 重点难点 教学重点 会认12个生字，会写7个生字；认识“厂字旁(厂)”；理解“从前、胆子”等词语。 教学难点 理解课文内容，体会夜色的美丽；了解“我”从胆小怕黑到勇敢的转变，学会做一个勇敢的孩子。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课，揭示课题 小朋友们，你害怕漆黑的夜晚吗？勇敢地走出家门，你会发现星星在夜空中眨着眼睛，花草在黑暗中散发着淡淡清香，虫儿在夜色中轻轻唱着小曲儿……所以，千万别怕，因为夜晚和白天一样，也是美丽而迷人的。让我们走进课文《夜色》，去感受一下吧！ 二、字词学习，基础积累 1．教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“色、再、散”，翘舌音“窗”，前鼻音“晚、胆、敢”和后鼻音“往、勇、像”。 2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字。 (1)教读生字并组词造句。学习“色、外”时，可以结合它的多种含义；学习“看、晚”时，可以用形近字对比的方法；学习“爸、再”时，可以用猜谜语的方法；学习“笑”时，可以用动作表演的方法。 多义字歌示例： 色：春来景色美，黄鹂音色脆。山野颜色艳，农民喜色飞。 外：外甥有两个，外表都不错，外加才艺好，外人都倾倒。 形近字歌示例： 看：一位老者来，着急把队排。快快把病看，眉开展笑颜。 谜语示例： 把手一分离，父字底下骑。常作口语称，与父同意义。(谜底：爸) 一横头上放，冉字下面藏。重新来一次，继续向前方。(谜底：再) (2)对要求会写的字进行书写指导。 书写指导： “色”下面的“巴”竖弯钩向右舒展。 “外”左短右长，右边点略偏上。 “爸”的“父”略扁，“巴”的竖弯钩要写得圆润些。 “晚”左窄右宽，“免”第一笔撇在竖中线上起笔。 “再”中间的短横写在横中线上，末横长于首横。 易错提示： “看”不要把“目”写成了“日”。 “晚”右边是“免”，不要写成“兔”。 “笑”下面是“夭”，不要写成了“天”。 (3)归类识字。 归类示例： 免—晚(晚上)—勉(勉强)—挽(挽留) (4)多音字辨析。 散 都 辨析：“散”在表示“由聚集而分离”“散布，分发”“排除，排遣”等意思时，读sàn；在表示“没有约束，松开，分散”“零碎的，不集中的”等意思时，读sǎn。 (5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。 三、通读课文，整体感知 1．教师配乐范读课文，学生边听边思考课文讲了什么，感知文中“我”的心情变化。引导学生了解在夜晚的时候，“我”从前的心情怎样，现在又是什么样的心情。 明确：害怕(从前)———不害怕(现在)。 2．学生自由朗读诗歌。 (1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。 (2)学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。 (3)小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。 (4)指名分别朗读两小节，把句子读通顺。 四、课堂小结，效果强化 通过这节课的学习，我们知道了，文中的“我”从前胆子很小，害怕夜晚，但是后来不再害怕了。那么，究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？下节课的学习将告诉我们答案。 五、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。 第二课时 一、复习旧知，导入新课 1．听写词语：月色　外头　看见　爸爸　晚 ... ...