(
课件网) 第一单元 成长的节拍 2.1学习伴成长 教学目标 情感、态度和价值观目标： 体会学习的意义，明确学习对于自我成长、增益他人、服务社会的意义，增强社会责任感，生成学习的内动力；在学习过程中，自觉运用多元学习、自主学习、终身学习的学习方式。 能力目标： 培养学生分析材料、提炼观点的能力。 知识目标： 知道学习不仅是知识的学习，还包括各种能力的培养；学习不仅是在学校的学习，更是全感官、主动的学习；学习没有终点，需要终生学习。 【教学重点】打开学习之窗。 【教学难点】学习点亮生命。 我们做什么事儿可以说是在学习呢？ 讨论：你经历的学习还有哪些？ 思考：通过讨论我们发现了什么？学习包括哪些内容？ 中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。 一、打开学习之窗 第一组： 在学校里好好听讲、认真完成作业就是学习，做家务、参加社区服务这些事儿都是耽误学习的 处处都有值得我们学习的东西，只要时时留心，课堂之外能学到更多的东西 学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、体验和感悟。 第二组： 一直以来都是妈妈来帮我制定计划、检查作业、整理笔记，我省却了很多麻烦，不需要考虑太多的事情，还能够使我更好地把精力投入到学习中去 老师提倡我们进行自主学习，自主学习就是自己学习，想学什么就学什么，想什么时候学就什么时候学。 学习需要自觉、主动的态度，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。 第三组 学习是为了考一个好成绩、上一个好高中、好大学，参加完高考就不用再学习了 处在知识大爆炸的时代，学习是伴随一生的事 学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断的学习，不断的充实自己。只有善于和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 学习的三种方式：多元学习、自主学习、终身学习。 这个19岁刚上大学华裔女孩 被加拿大慈善机构PlanCanada评选为 “全国20岁以下的20名顶尖青少年” 二、学习点亮生命 讨论1：姚佳韵的学习对她自己有什么意义？ （1）姚佳韵11岁时跟随父母移民加拿大，在陌生的环境里，科学成为了她最好的伙伴，这说明： 学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。 （2）实验结果公布后，荣誉纷至沓来，众多公司希望可以开发她们的技术，而她们选择回归校园，这说明了学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。学习，带来了更多的选择，让我们更加独立和自由。 妈妈寄语：孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你快乐！ --选自龙应台《亲爱的安德烈》 讨论2：姚佳韵的学习给他人和社会带来了益处吗？ 塑料制品的使用不可避免，塑料垃圾却无法自然降解，而塑料中应用极广的塑化剂，是一种很严重的污染物。不仅对环境来说，塑化剂对人体健康的危害更让人揪心。姚佳韵正是由于这个原因才开始了对降解塑料的研究，她找到的方法对他人、对全社会都有很大的意义，这说明，学习，使我们能够为他人和社会做出更多的贡献，是我们的社会责任感最好的体现。 在学习中我们不仅可以成就自己，同时也增益他人、服务社会，为幸福生活奠基！ 课堂小结 板书设计 ... ...
