3.1世界是普遍联系的 课件（33张PPT）+学案

3.1世界是普遍联系的 [预习要求] 1.分析说明联系的普遍性，树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立的观点。 2.理解联系的客观性和联系的多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。 3.掌握整体与部分的辩证关系、系统与要素的关系，树立全局观念，掌握系统优化方法，统筹安排学习与生活。 重点：联系的普遍性、客观性与多样性 难点：整体与部分的辩证关系 课前预习案 一、联系的普遍性、客观性与多样性 1.联系是普遍的 (1)含义:事物之间以及事物内部诸要素之间的相互 、相互 相互和相互 。 (2)联系的普遍性的主要表现： ①任何事物都与 其他事物有着这样或那样的联系。 ②每一事物内部的各个 、 之间也是相互联系的。 ③世界是一个普联系的有机整体，没有一个事物是 存在的 2.联系是客观的 (1)含义;联系是事物本身所 的，不以人的意志为转移。 (2)分类，事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为 的联系和 的联系。 (3)方法论要求:联系的客观性要求我们从事物 的联系中把据事物，切忌主观随意性 3.联系的多样性 (1)含义:事物的联系是 的 (2)表现:有 联系和 联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。 (3)方法论要求:我们在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种 。要一切以 、地点和 为转移。 二、用联系的观点看问题 1.物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题， 特别是要正确认识和处理 的辩证关系，掌握 的方法。 2.整体与部分的辩证关系: (1)整体与部分是互相区别的。整体居于 地位，整体 着部分，具有部分所不具备的功能;部分在事物的存在和发展过程中处于 的地位，部分服从和服务于整体。 (2)整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体是由 构成的，离开了部分，整体就不复存在;部分是 中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响 。 3.系统与要素的关系: 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统整体。系统的基本特征是 、有序性和 的优化趋向。 4.方法论:我们应当树立 观念，掌握 的方法，用 的思维方法认识事物。要立足 ，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果;同时必须重视 的作用，用局部的发展推动整体的发展。 课堂探究案 【探究与分享】 材料 处于亚热带的印度、缅句等国家，蛇是非常多的，蛇的主要攻击对象是青蛙。娱蚣是一种小动物，它那发达的毒腺足以使比它大得多的毒蛇毙命，一般的毒蛇对它无可奈何。青蛙在毒蛇面前是弱小者，但它可以以蜈蚣为美食，蜈蚣不怕凶很的毒蛇却怕青蛙。有趣的是，捕蛇者经常发现三个冤家对头却相安无事。毒蛇、青蛙、蜈蚣是不会有谋略的，可是经过了世代适者生存的自然选择，它们不仅形成了捕食弱者的本领，也形成了利用自己克星的天敌保护自己的本领。如果蛇吃了青蛙，自己就会被蜈蚣所杀，而蜈蚣若杀了毒蛇，自己立刻会成为青蛙的盘中餐，而青蛙如果贪吃蜈蚣，毒蛇便会毫无顾忌地把青蛙吃掉。所以，它们相安无事 思考：(1)青蛙、毒蛇、蜈蚣之间存在一种什么关系? (2)这则材料体现了什么哲学道理呢? 【探究与分享】 材料 伴随着城镇化步伐加快，我国城镇生活垃圾正以5％～8％的年递増率不断増长，不少城市陷入垃圾围城的窘境。实行垃圾分类，有利于优化生活环境、节约资源，是社会文明水平提高的重要体现。从2019年开始，我国地级及以上城市全面启动生活垃圾强制分类工作生活垃圾分类处理是一项涉及多方面、多层次、多主体的社会事务，需要社会各界共同参与，长期不解地加以推动。调查表明，绝大多数居民愿意配合生活垃圾分类工作，但真正取得实效，还需要 ... ...