2.8 圆珠笔芯为什么能伸缩 教学设计

《圆珠笔芯为什么能伸缩》教学设计 版本及年级 鄂教版四年级下册《学习用品》单元第二课。 学习目标 科学知识： 1、知道使圆珠笔芯伸缩的原因。 2、理解什么是弹性和弹力及弹性在生产、生活中的应用。 科学探究： 1、能够设计实验探究圆珠笔芯能伸缩的原因。 2、进行弹性物体的探究，通过对实验现象的观察和分析发现弹性物体的共同特征，并能感受到弹力的存在。 情感态度与价值观： 1、认识到弹性的应用给生产、生活带来的好处，感受到身边处处有科学。 2、养成动手动脑的习惯，具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质体验探究的乐趣。 学习重难点 重点：合作探究，理解什么是弹性和弹力，并了解弹性的应用。 难点：正确理解“弹性”与“弹力”。 教学理念 让学生在建构弹性和弹力的概念时，能依照“做一做———说一说———思一思———议一议”这样一个渐进的过程，让全体学生亲历探究过程，经历思维分析，自主建构概念，从而获取多项发展，实现课堂教学的高效化。 课前准备 1、教师引导的准备：课件、活动记录单、海绵、尺子?、气球、竹片、橡皮泥等。 2、学生探究的准备： 1）活动一的材料：能伸缩的圆珠笔（同桌共用一支,有透明和不透明的圆珠笔） 2）活动二的材料：弹簧 3）活动三的材料：分组准备? （1）海绵、尺子?、气球???? （2）海绵、尺子、气球 （3）海绵、橡皮筋、气球????????（4）海绵、橡皮筋、气球 （5）橡皮筋、气球、尺子 （6）橡皮筋、气球、尺子 一、创设情境，形成问题 1、谈话：今天老帅带来了很多漂亮的圆珠笔，准备奖励给表现优异的小组，同学们想不想得到这些笔？（想）但，能不能得到？还得看你们在“认真倾听、愉快合作、细致观察、大胆表达”这几个方面的表现哦！有信心做到最好吗？ 评析：将学习要求有机融于评价之中，让学生变被动为主动，为高效学习奠定了基础。 2、请告诉老师你喜欢用哪种圆珠笔？为什么？ 3、老师也喜欢这种圆珠笔，它的笔芯能自如的伸缩，非常方便。同学们知道它为什么能自如的伸缩吗？这里面一定藏着有趣的科学知道，同学们，你们想不想研究这个问题？（想）好，今天我们就一起来研究这个问题。（板书课题：圆珠笔芯为什么能伸缩） 评析：从学生谈对笔的喜好，自然地引导学生发现问题，形成探究问题，也充分激发了学生探究的欲望，更是较好地体现了鄂教版教材“以学生的生活经验圈为主线展开科学探究”的特点。 二、实验探究，初步认知 活动一：大胆猜想，勇于验证 1、请同学们拿出准备好的圆珠笔，同桌交换按压几次笔芯能伸缩的圆珠笔，感受一下，猜猜是什么原因？ 2、要想验证你们的猜想对不对，应该怎么办？学生说出方法后，让学生将圆珠笔拆开，看看里面有什么？（教师要提醒学生：(1)、注意安全，防止拆开时里面的小零件弹出伤到眼睛；(2)、同桌合作，把拆下来的零件放入盒子中） 3、当学生发现有小弹簧后，教师引导：是不是里面的弹簧在起作用？怎样验证？引导学生想到把里面的弹簧取出来后，再试，看笔芯还能不能很方便的伸缩。然后让学生试验，验证猜想。 活动二：研究弹簧 1、引入更能深层次的问题：弹簧为什么能使笔芯很方便地伸缩呢？弹簧究竟有什么特点？让学生先玩弹簧，说出新的发现。（课件出示） 在玩的过程中要求：一、 仔细观察： 1.弹簧受力有什么现象发生？ 2.取消受力弹簧怎样变化？ 二、细细体验：你的手有什么感觉？ 温馨提示：注意安全,不要伤着手和眼睛,不要用力太猛！ （可能有的学生拉弹簧，有的压弹簧，有的按弹簧，有的捏弹簧，有的向地面扔弹簧等等。） 2、学生汇报后，教师总结弹簧的特点： 用手拉，弹簧受力后会变长，松开手，取消受力后，弹簧会恢复原状。用手拉弹簧时，感觉到弹簧对手有一种力。 用手压，弹簧受力后会变短，松 ... ...