11.2当太阳落山 教案

《当太阳落山》教学设计 教材分析： 本课是花城版《音乐》五年级下册第11课《环球音乐探宝（五）———漫游非洲》第二课时歌曲《当太阳落山》。环球音乐探宝系列课题是为了拓展学生视野，让学生系统地了解世界各地极富特色的音乐与相关文化的同时，潜移默化地确立“平等、吸纳、借鉴”等音乐文化价值观，以达到理解和尊重世界其他国家和民族的音乐文化，共享人类文明一切优秀成果的目的。 《当太阳落山》是一首南非民歌，表达黑人对于家乡的思念和急于回到故乡的迫切心情。歌曲结构为ABA带再现的三部曲式结构，音乐狭窄，出现反复记号和呼吸记号。 教学目标： 一、情感态度与价值观：能在学习和欣赏非洲音乐的过程中，了解非洲音乐的特色，激发对非洲音乐和文化的兴趣。 二、知识与技能：复习弱起小节和反复记号，分析歌曲曲式，通过情感体验为歌曲二度创作。 三、过程与方法：小组合作创作鼓点为歌曲伴奏。 教学重点：准确演唱歌曲并小组合作进行歌曲表演。 教学难点：利用服装、视频、非洲手鼓、打击乐器等多种手段让学生体验非洲文化及音乐的特点。 教学准备： PPT、视频、非洲服饰、非洲鼓、打击乐器 教学课时：1课时。 教学过程： 一、导入 （一） 学生跟随南非世界杯主题曲《WAKAWAKA》进行律动。 （二） 分享课前收集的有关南非的资料。 （三） 导入新课 【设计意图：南非这个国家对学生来讲是很陌生的，本环节是想从音乐、文化等角度拉近学生与南非的距离，为本节的教学铺下南非音乐的基调，激发学生对本课的学习的兴趣，也初步解决本课难点。】 二、初听、初探 （一） 初听歌曲，感知歌曲节拍与速度。 1.听录音一遍，初步感知歌曲的感情与音乐要素。 （1）学生初听歌曲，了解歌曲的节拍和速度等要素。 （2）老师引导学生发现弱起小节，并进行讲解。 2.再播放音乐，老师用非洲鼓为歌曲伴奏。 （二） 介绍非洲音乐的经典乐器———非洲鼓。 （三） 小组合作节奏创编。 1.小组讨论，结合小组负责的乐器以及课前的资料搜集，合作创作两个小节的节奏为歌曲伴奏。 2.小组进行节奏训练。 【设计意图：本环节通过初步聆听歌曲让学生感知歌曲的速度和感情基调，为节奏的创作做铺垫。介绍和模仿击打非洲鼓，拉近学生与非洲的距离，再次解决本课的难点。】 三、学唱歌曲 （一） 听歌曲，小声跟唱歌曲，找出难唱的乐句。 （二） 再听歌曲，分析歌曲的结构。 1.再听录音，分享自己的发现。 （1）预设学生发现了反复记号，老师组织学生复习反复记号的运用。 （2）再听歌曲，加强反复记号的理解。 2.学唱相同的乐句 （1）发现相同的乐句，并涂上颜色。 （2）跟钢琴轻声哼唱相同乐句的歌谱和歌词。 3.学唱不同的乐句。 （1）找出不同的乐句，自由学唱。 （2）跟玩偶合作演唱乐句。 4.利用小组创编的节奏为歌曲伴奏。 5.有感情地演唱。 （1）看视频，感知歌曲所表达的感情。 （2）带着感情演唱歌曲。 【设计意图：相关研究表明，利用图谱、色块等标识识谱，能提高学生的认谱能力和速度，本环节利用图谱技巧让学生先学相同的乐句，再利用内心听觉训练来习得不同的乐句，提高学唱歌曲的速度。】 四、小组展演 （一） 分小组进行排练。 1.每个小组利用本节课所学的技能，自由为歌曲创编节目。 2.老师适时指导。 （二） 小组展演，师生评价。 【设计意图：本环节采用小组合作的形式，引导学生利用本节课所创编的节奏、打击乐器、身体律动、舞蹈动作等形式来表现歌曲，让学生通过实践，感受歌曲表达的情感，通过互评表演来促进学生感受美、创造美、表现美的能力。】 五、总结 一 小结本节所学的内容。 二 在歌声中结束本课。 【设计意图：通过回顾，加强对本课内容的掌握。】 ... ...