2.6. 岩石的风化 教学设计

《岩石的风化》教学设计 【教材解读】 《岩石的风化》是义务教育小学科学青岛版教材四年级下册《岩石的科学》单元的第四课。本课中学生通过观察自然界岩石的特点，推想大自然中岩石的风化原因。在教师的引领下，学生展开探究活动，知道岩石风化的主要原因，并通过实验对不容易观察到的岩石现象进行推想。 【学情分析】　 本阶段的学生，已经经过三年级、四上的科学的学习，掌握了一些研究科学的方法。教师在备课时，要关注如何激发探究科学的兴趣入手，坚持引导学生亲身实践为主体，帮助学生树立精神和创新意识，培养学生科学探究的兴趣能力。 【教学目标】　　 1．岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象；风化作用会改变地球上的地形地貌，这种变化是缓慢的过程。　　 2．做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证风化作用，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因；描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩石风化的过程。　　 3．课堂上经历提出问题—作出假设—设计实验—自主验证—应用解释的探究过程。　　 【教学重点】　　 模拟实验，验证冷热变化、流水等对岩石的影响。　　 【教学难点】　　 根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。　　 【教学准备】　　 学生准备：带盖塑料瓶。 　　 教师准备：实物投影、自制课件，岩石、锤子、酒精灯、火柴 、镊子、烧杯、水、碎砖块，实验记录表。　　 【教学过程】　　 一、导入新课 　　 同学们，老师给你们带来了一幅很特别的画，想看吗？（想）它们是由什么组成的？（鹅卵石）请仔细观察它们的形状有什么特点？（椭圆，有的大，有的小）谁愿意上台来摸一摸？手感怎样？你有什么发现？（鹅卵石，光滑，大小不同等），它们很早很早以前就是这样的吗？（不一定），那是什么使它们发生了变化呢？今天我们就来研究：岩石的风化（出示课题，板书课题） 二、探索岩石变化的原因　　 1、看起来十分坚硬的岩石，是什么力量使岩石发生了变化呢？（图片）请同学们猜一猜，岩石发生变化可能与哪些因素有关？请小组内相互讨论，并将结果写在纸上。（每组放1张白纸） 学生汇报：教师总结板书（气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒、人、动物、火山、地震、雷电......） 同学们猜想假设的因素很多，你们都是善于思考的好孩子。 2、观看视频-冷和热对岩石的作用　　 同学们说了这么多使岩石变化的因素，但这只是我们的猜想假设，怎样用科学的方法来验证猜想假设对不对呢？（做实验、查资料、上网、问老师......）同学们的思维可真活跃。今天我们就先来研究同学们说的其中三个主要因素：气温变化、水流冲刷、动植物的作用使岩石变化的研究。 到底气温变化能不能让岩石发生变化呢？我们来看一看。通过视频，你们知道了什么？（视频中烤炉相当于酒精灯，岩石可以加热升温；放入水槽中冷却，岩石温度降低。）这说明温度变化对岩石有破坏作用。（课件）　　 3、验证流水对岩石的作用。 　 （1）介绍模拟实验：如果到大自然实地去观察岩石的变化，需要很长的时间，这个不太实际，所以我们今天要模仿大自然的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 （2）刚刚我们知道气温变化能使改变岩石模样，那么水流能使岩石模样改变吗？如果老师给你们这些材料（一只装有水、带有盖子的塑料瓶，4个小岩石块），你们怎样设计这个实验？请各小组讨论（把岩石放到瓶子里，让水没过岩石，盖上盖子，然后用力摇晃，过一段时间，观察岩石有什么变化）为什么要用力摇晃？代替流水的冲刷、拍打。（修正实验方法） 请同学们预测一下：哪些现象能说明岩石改变了模样？（水浑浊、小砂砾等）　　 （3）同学们的科学素养真不错，实验之前我们来看看实验要求： 1. ... ...