中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文一年级下册 12 古诗二首 第一课时 教学设计（P67--69） 课题 12 古诗二首 第一课时 单元 第六单元 学科 语文 年级 一年级 学习目标 一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“首、踪、迹、浮、萍”5个生字。2、能够在田字格中正确书写“一类生字”：首、采。3、能够简单了解诗人白居易的基本信息。4、能够联系生活实际，使用图文结合的方法，了解“踪迹、采、藏”等词语的意思。5、能够初步了解古诗大意，正确朗读、背诵古诗。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。3、能够图文结合，感受诗中蕴藏的夏天的情趣。 重点 1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“首、踪、迹、浮、萍”5个生字。2、能够在田字格中正确书写“一类生字”：首、采。3、能够联系生活实际，使用图文结合的方法，了解“踪迹、采、藏”等词语的意思。4、能够初步了解古诗大意，正确朗读、背诵古诗。 难点 1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“首、踪、迹、浮、萍”5个生字。2、能够联系生活实际，使用图文结合的方法，了解“踪迹、采、藏”等词语的意思。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 欣赏美图，看图说词 教师播放课件，呈现图片，要求学生欣赏美图，看图说词。 学生欣赏美图，看图说词。 通过“小池”和“荷花”引出课题。 听读课文，注意字音 教师播放课件，呈现古诗《池上》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。 学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。 观看课文动画视频，初步了解课文内容。 初读课文，了解大意 教师播放课件，呈现挖空的文字内容，要求学生阅读课文，补充句子，了解课文的大意。 学生阅读课文，补充句子，了解课文的大意。 了解与归纳课文的大意。 走进诗人，了解诗人 师播放课件，呈现图片和诗人的简介，并简单介绍诗人的基本信息，要求学生看课件，走进诗人，了解诗人。 学生看课件，走进诗人，了解诗人。 能够简单了解诗人白居易的基本信息。 跟读生字，读准字音 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，逐个拼读，要求学生跟读生字，读准字音。 学生跟读生字，读准字音。 初步认识本课的“会认的字”。 随文呈现，学习生字 教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。 学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。 学习本课的“会认的字”。 朗读词语，巩固生字 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生朗读词语，巩固生字。 学生朗读词语，巩固生字。 巩固本课的“会认的字”。 学习课文，互动探究 教师播放课件，呈现任务，要求学生学习课文，互动探究。 学生学习课文，互动探究。 （1）能够联系生活实际，使用图文结合的方法，了解“踪迹、采、藏”等词语的意思。（2）能够初步了解古诗大意。 带着理解，深情朗读 教师播放课件，呈现古诗《池上》的文字内容、节奏线和图片，要求学生带着理解，深情朗读。 学生带着理解，深情朗读。 能够初步了解古诗大意，正确朗读、背诵古诗。 帮忙捉虫，巩固生字 教师播放课件，呈现练习视频，要求学生看视频，朗读生字，帮助青蛙捉虫子。 学生看视频，朗读生字，帮助青蛙捉虫子。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。 观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现两个“一类生字”：首、采，要求学生观察生 ... ...
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