5.24. 珍稀动植物 教学设计

《珍稀动植物》教案 【教学内容】 《珍稀动植物》是青岛版小学科学六年级上册第五单元生物与环境中的第五课。通过引导学生了解我国有哪些珍稀动植物，探究它们濒临灭绝的原因，了解为什么要保护它们、怎样保护，培养学生的环保意识。 【教材分析】 在本课的学习中，能够认识多样的珍稀动植物是学生比较感兴趣的事情，而我国幅员辽阔、气候多样、地形复杂，是世界上动植物种类最多的国家之一，感受祖国丰富的珍稀动植物资源，更有利于激发学生对于祖国的认同和自豪感。同时，在自然环境日趋恶化的今天，学习本课具有非常重要的现实意义：珍爱生命、保护动植物、维持生态平衡，在科学的探究中，在残酷的事实和真理面前，唤醒孩子们强烈的社会责任感，培养与自然界和谐相处的生活态度，提高可持续发展意识。 【学情分析】 学生在本课之前已经第五单元《生物与环境》中的五课，了解了生物与环境之间的紧密关系，本节课学生在“预习作业单”的指导学生下，已经进行课前学习，对珍稀动植物有所了解，但不深入、不系统，所以教学中我在引导学生交流的基础上，发现问题，并提供学习的资源，让学生进行有效学习，并通过抢答互动，引起进一步探究的兴趣；最后通过抛出问题，视频播放引发学生的震撼和思考，在科学的探究中，在残酷的事实和真理面前，唤醒孩子们强烈的社会责任感，培养与自然界和谐相处的生活态度，提高可持续发展意识，这样的目标是在课堂上可以达成的，而且必然产生师生情感的共鸣学习。 【教学目标】 围绕着课程标准提出的“全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念”这一中心，并依据学情、年段、教材特点，确定了如下教学目标： 1. 能够查阅书刊资料，通过多种媒体渠道获得信息资源；能够倾听并尊重他人的观点和评议。 2. 了解我国珍稀动植物的种类以及保护珍稀动植物的措施和意义，意识到人与自然要和谐相处。 3. 在探究活动的参与中，引起孩子们强烈的共鸣，激发社会责任感，参与到保护珍稀动植物的行动中，增强团结协作的意识和创新精神，提高保护自然、保护环境、保护珍稀动植物的意识。 【教学重点】 了解我国珍稀动植物的种类，懂得保护珍稀动植物的措施和意义，培养与自然界和谐相处的生活态度，提高可持续发展意识。 【教学难点】 真正将德育目标渗透于科学探究活动之中，潜移默化，而不是生硬的说教，此为教学的难点。 【教学过程】 （一）创设情景，生成问题 1.通过播放视频导入新课：同学们，现在让我们一起来观看一段视频，请大家边看边思考：视频中哪个地方给你的震撼最大？ （播放）观看之后,引导学生交流片中讲述内容给自己的感受。 根据学生的分享相机引导：是的，在我们地球上，有多种多样的动物和植物，其中有一些因为数量的稀少而濒临灭绝，还有一些因为具有很高的科学研究价值或者经济价值而需要保护，所以人们把它们合称为“珍稀动植物”。（出示课题）我们祖国的幅员辽阔、物种丰富，珍稀动植物的数量也非常多，这节课就让我们走近我国珍稀动植物的世界，看看会有什么发现。课前我们做了预习，请大家拿出自己的预习作业单？ （设计意图:学生在第五单元《生物与环境》中的已经学了四课，了解了生物与环境之间的紧密关系，对珍稀动植物如大熊猫、银杏树并不陌生，但了解不深入、不系统。因此课前我设计了“预习作业单”，指导学生首先在课外进行有关珍稀动植物的图文资料搜集，为课上讨论交流做好准备。开课时通过视频的导入，在上课伊始就给了孩子们强烈的视觉冲击，聚焦“珍稀”二字，抓住注意的焦点，引起学生学习的兴趣。） （二）资料学习，深入感知： 2.指导学生在小组中交流分享并筛选自己查阅到的资料：同学们，请大家根据预习作业单在小组中交流资料，说一说“我查到的珍稀动 ... ...