2.5观察月球 教案（3课时）

《观察月球》教学设计 教材分析 这节课是要让学生通过亲身经历的观察活动，总结月球每天每月的运行规律。 本课内容分为下面几个部分： 一、学生根据经验描述同一天晚上月球在天空中的位置是如何变化的。这一部分教材通过文字向学生提出问题：“同一天晚上，我们看到的月球在天空中的位置是一样的吗？说一说月球在天空中的位置是怎样变化的？”这一环节是整节课的导入部分，其目的在于了解学生的已有经验和知识水平，并且提出研究的问题。 二、指导学生观察同一天晚上的不同时刻月球在天空中的位置。这一部分教材配备了一幅插图和相应的文字说明，简单介绍了观察的时候可以采取的方法和需要注意的问题。 三、组织学生讨论同一天晚上月球的位置怎样变化。经过彻夜观察，学生搜集了大量的数据信息，在此基础上，教师引导学生对这些信息进行分析和整理，总结出月球的运行模式的规律。 四、指导学生观察农历一个月中不同日期的同一时刻月相和月球在天空中的位置是如何变化的。在完成上节课的观察活动之后，教师水到渠成地提出问题：在不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置是一样的吗？月球明亮部分的形状（月相）会发生变化吗？对于这两个问题，前面一个问题学生可能存在较大的争议，但是后面一个问题可能意见比较统一，但是对于月相的变化规律则可能不甚了了。正因为如此，学生接下来的观察活动就有了动力。 五、组织学生整理观察记录并讨论不同日期的同一时刻月球的位置和月相变化的规律。在这个部分，教材首先通过两个问题引导学生根据一个月的观察结果进行分析，讨论“不同日期的同一时刻月球在天空中的位置”有没有变化，“不同日期月球的明亮部分的形状和方向”有没有变化。 在总结上述规律的基础上，教材提供了一组月相的照片，让学生根据照片回答五个问题：（1）招牌中的月球各是在农历的哪一天拍摄到的？（2）一个月里月球的明亮部分是怎样变化的？（3）不同日期的同一时刻，月球在天空中的位置有什么变动？（4）两次月圆之间大约相隔多少天？（5）月球是怎样围绕地球转动的？这五个问题和前面提出的两个问题相比，提问的内容更加细致入微，实际上是通过具体的问题对前面学生讨论的结果进行进一步的细化和整理。最后，教材提供了一段文字资料，简单地介绍了农历一个月里月相变化的规律。 学情分析 自古以来，月亮的变化就引起了人们的浓厚兴趣。在几千年的时间长河中，人们通过长期的，细致的观察，早已经总结出了月亮在天空中运行和变化的规律。很多古代文明就是以此来制定历法，用以指导生产和生活。但是对于大多数小学生来说，月球每天、每月的运行模式仍然是一个迷。他们可能已经知道月亮的形状会发生变化，甚至能够说出一些月相的名称，但是对于一个月里月相变化的规律，月球在天空中运行的位置，方向等等却不甚了解。 学习目标 1.知道月球在同一天晚上的不同时刻出现在天空中的位置是变化的。知道在农历一个月中不同日期的同一时刻月球在天空中的位置是变化的，而且这种变化是周期性的，有规律的。知道月球明亮和黑暗部分的不断变化叫做月相，月相的变化以大约一个月为周期，存在一定的规律。 2.能利用简单的表格、图形、统计等方法整理观察月球的资料。能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型）表述观察月球的结果。能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 3.能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。愿意与其他同学交流观察月球的结果。愿意和其他同学通过合作完成对月球的长期观察。 教学重难点 重点：认识月球每晚及每月的变化规律。 难点：完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的观察活动。 评价任务 1.认识月相变化的周期及规律。 2.能坚持完成一个晚上甚至长达一个月的对于月球的 ... ...