3.12. 地球的面纱 教学设计

《12 地球的面纱》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1、了解大气层的成分是由氮气、氧气和稀有气体组成。 2、大气层的分层：对流层、平流层、中间层、热层和逃逸层。理 3、什么是大气污染 （二）过程与方法 1、通过阅读资料获得信息。 2、能正确地用语言描述大气层。 （三）情感态度与价值观 1、能举例说明大气对我们生存的重要性。 2、能激起学生爱护环境，保护地球的热情。 二、教学重点 大气层的分层和成分。对空气污染的理解。 三、教学难点 大气的分层。 四、课时安排 1课时 五、教学准备 多媒体课件、粉笔、图片。 六、教学过程 （一）、创设情境，揭示课题? 导入：同学们，你们知道为什么天空蓝色的吗？为什么鸟儿拍拍翅膀就可以飞起来吗？为什么地球上会有风雨雷电吗？（提问学生，引导学生回答大气层）对，因为在我们的地球上有空气。你们想看看大气层是什么样子吗？（想）请学生回答看到的大气层是什么样子的。（引出回答像面纱） 板书：今天我们一起来学习第12课 《地球的面纱》， 今天就让老师和你们一起揭开地球的面纱。 （二）、小组合作 探究问题 1、出示大气层的图片。 【出示大气层图】这是从飞机上拍到的大气层，有蓝天，有白云，非常的美丽。 讲解：大气层就是地球外部的圈层，它包围着海洋和陆地。大气没有确切的外部边界，物质成分以氮气和氧气为主。大气层的存在为地球罩上了一层神秘的面纱。 1、小组合作探究：你们是通过什么感受到大气层的存在的？ 小组代表发言 风 云 呼吸 小结：原来之所以天空是蓝色的；鸟儿拍拍翅膀就可以飞起来；地球上的风雨雷电都是因为我们大气我们周围赖以生存的空气。也就是保护我们地球的大气层。 2、那么让我们一起来了解一下大气层的基本结构是什么？ 出示大气层的结构图 讲解：地球最外部的圈层是大气层，大气层又叫大气圈，地球就被这一层很厚的大气层包围着。大气层的成分主要有氮气，占78．1％；氧气占20．9％；还有少量的二氧化碳、稀有气体和水蒸汽。 大气层的空气密度随高度而减小，越高空气越稀薄。大气层的厚度大约在1000千米以上，但没有明显的界限。同学们让我们一起乘坐长征三号火箭，遨游太空吧！ 聪明的科学家把整个大气层随高度不同表现出不同的特点，把大气层分成了五层， 接下来让我们一起乘坐首先我要穿过第一层 对流层：风雨云 很快我到了二楼的平流层 见到了飞机 然后三楼中间层 流行飞过、经过很短的时间，四楼暖层和 五楼是逃逸层，再上面就是星际空间了。 （三）、大胆想象，深入探究? 同学们，我们要花费了一段漫长的时间才穿过了大气层终于来到太空，你们想不想在太空中看看大气层是什么样子呢？（想）【播放视频】那么请大家想象一下：假如没有大气层的话，我们的地球会是呢？ 小组之间讨论：假如没有大气层的话，我们的地球会是什么景象呢？ 根据大气层的各层景象分析： ①人和动物由于不能呼吸空气而无法生存、没有天气变化（风、雨、雷电等）?所有生物都将灭绝?。 ?③易受陨石的侵袭? ④气温白天很高，晚上很低?。 总之：大气对人类很重要，它像一件外衣一样保护着地球。 我们非常熟悉的月球，表面布满大大小小圆形凹坑，称为“月坑”，大多数月坑的周围环绕着高出月面的环形山。关于环形山的形成比较科学的解释之一就是流星体撞击月球。可以想象如果没有大气层，地球该是多么可怕的不毛之地！ （让学生小组为单位展开讨论，讨论后小组进行抢答，然后教师小结。）? 引出：大气层的重要性。 大气污染：随着人类社会生产活动的迅速发展，各种污染物大量地进入地球大气层中，这就是人们所说的“大气污染”。 大气污染的表现： （家园视频截取） 1、臭氧层空洞 （让学生读“臭氧层危机”）通过阅读，我们知道了，臭氧层破坏了是非常严 ... ...