3.16 玩“潜水艇” 教学设计

小学科学 鄂教2001课标版 《玩“潜水艇”》预案设计 【学习目标】 1.探究并了解“潜水艇”模型沉浮的秘密。 2.能在现实的问题情境中不断尝试，获取解决问题的方法。 3.在团队工作中相互合作，完成挑战任务。 【学习准备】 小组：水槽1个，滴管1根，螺母1个，矿泉水瓶1个，烧杯1个，抹布1块 演示：浮沉子演示器，课件。 学习重点 探究并了解“潜水艇”模型沉浮的秘密。 学习难点 能在现实的问题情境中不断尝试，获取解决问题的方法。 【学习过程】 一、激趣引入 师：小时候老师就有一个梦想，就当一名光荣的海军，驾驶军舰或潜艇劈波斩浪，保卫我们国家的海洋权益。 1.出示图片，师：认识它吗？（潜艇） 2.（出示浮沉子演示装置）师：老师也制作了一个潜艇模型，它也能自由沉浮，想不想看？ 3.师演示。师：“海龙号”注意，前方发现敌舰，紧急下沉；“海龙号”注意，敌舰已被击沉，可以上浮。 4.师：神奇吧！我这艘“潜艇”可以停在水面下面的任何一个位置呢！教师继续演示：上去、停、下来、上去。今天我们就一起来玩“潜水艇”。（揭示课题PPT） 5.师：其实像这样可以沉浮自如的装置，叫做“浮沉子”，是法国科学家笛卡尔的发明。（PPT）一个塑料滴管、一个铁螺母，一个塑料瓶再加上一些水就可以做成这个装置了。 6.师：借给你玩一下。（学生玩并说是怎么玩的） 二、挑战任务设计 （一）任务一：制作一个自由沉浮的“浮沉子” 1.师：还有谁想玩的？可惜只有一个，这样吧！我们来制作一个浮沉子行不行？ 2.师：老师给每个小组都准备了制作材料，希望你们通过自己的努力，成功制作一个浮沉子。 3.出示任务一及要求：（PPT） 4.学生阅读任务及要求。 5.师：都清楚任务和要求了吗？下面开始制作。 6.学生小组合作尝试制作，师巡视指导。 7.8分钟到，师组织交流：成功的说经验，失败的说哪里不行。 8.根据成功的经验继续完成制作。 （二）任务二：寻找“浮沉子”沉浮自如的秘密。 1.师：同学们真棒！在这么短的时间内就成功制作出一个沉浮自由的“浮沉子”，老师为你们点赞。可“浮沉子”为什么能够自由沉浮呢？同学们在小组里讨论一下。 2.学生讨论，教师巡视。 3.全班交流自己的猜想。 4.师：同学们都有了自己的猜想，让我们继续下面的任务，去解开这一秘密吧！ 5.出示任务二及要求：（PPT） 6.学生小组合作完成，教师巡视指导。 7.全班交流，形成共识。 （三）任务三：了解潜水艇沉浮的原因 1.师：还记得一开始老师说的潜水艇吗？它的沉浮是怎样做到的呢？让我们通过一段视频了解一下。 2.播放视频。 3.师：你看懂了什么？ 4.交流收获。 三、总结巩固。 1.师：今天，我们通过自己的努力，成功地制作了滴管浮沉子，并通过我们的操作、观察发现了浮沉子沉浮的秘密。通过学习，你知道了什么？谁再来说说 2.师：同学们，“浮沉子”有好多种，（出示吸管浮沉子、笔帽浮沉子）课后大家也做一做，并把你的浮沉子表演给你的爸爸妈妈看。好不好？ ... ...