4.3 苹果为什么会落地 教学设计

《苹果为什么会落地》教学设计 学习目标： 知识能力目标： 1.知道重力产生是由于地球引力引起的。 2.认识到地球上的万物都具有竖直向下、指向地心的重力。 3.能够举例说明重力的普遍存在。 4.初步感知物体间的万有引力以及天体圆周运动可以产生离心力从而克服地球引力的现象。 5.了解牛顿的贡献。 过程与方法： 1.能够运用多种方法认识和研究重力问题。 2.能够通过建模的方式初步感知离心力克服地球引力的现象。 3.会描述和记录自己的观察结果。 情感、态度与价值观： 1.感受科学活动和探究的乐趣。愿意与同伴交流自己的看法和意见。 2.体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。 3.激发学生的探究意识，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的科学精神；使学生从小养成尊重事实、实事求是的科学态度。 教学重难点 重点 能够运用多种方法认识和研究重力问题。 难点 能够通过建模的方式初步感知离心力克服地球引力的现象。 学情分析： 四年级学生喜欢科学，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。他们经过一年多的科学学习，已具备了一定的观察能力，探究能力也有了很大的提高，乐于动手操作具体形象的物体。但是他们设法自主获取知识、自主探究的能力和科学探究的意识还不够强。 所以教师应在课堂上创设贴近学生生活的情境，并辅以及时、周到的指导，引导学生用符合他们自身年龄特点的方式去学习科学，在真实的观察、实验、讨论中获取知识、发展能力、培养思想情感，让学生真正的站在课堂的中央，这样，才能培养出具有长远的、可持续发展的学习能力的人才，从而适应社会的发展，科技的进步。 学习重难点： 重点： 认识到重力是物体受到地球引力产生的。 难点： 1.认识重力的方向是竖直向下的。 2.不管物体处在地球什么位置，所受重力的方向总是指向地球的中心。 学习过程： （一）游戏激趣，再现生活情境，引发学生思考。 同学们，今天老师给大家带来了一个好玩的游戏：让我抓住你！想玩吗？谁愿意到前面来，和老师一起玩给大家看?（师生演示） 学会了吗？希望同学们能玩有所获！待会老师要请同学们说一说自己在游戏中的感受和想法。游戏开始！ 生自由发言，引出地球引力。 在漫长科学发展史上有一个非常著名的传说故事，讲的就是这个科学道理，你知道吗？谁能给大家讲一讲？ 生讲述故事。 揭题：苹果为什么会落地？ 你同意牛顿的观点，地球对所有物都有吸引力吗？同意的举手！不同意的举手！ 你能找到证据吗？谁能设计一个实验来验证一下牛顿的结论！ 请同学们独立思考1分钟，然后在小组里议一议，待会儿全班汇报。 学生自由发言。 同学们考虑的很全面，老师为大家准备了一些材料，同学们也可以利用手中现有的材料来完成这个实验。 生自由实验，自由发言。 总结：物体的运动方向和它受到的力的方向是一致的。 无论是什么物体最终都向下落向地面，说明它受到了一个向下的力，这个力就是我们平时常说的重力，它是由地球引力引起的，我们可以用一个向下的箭头来表示这个力。 不过老师有个疑问？我们今天的实验是在咱们学校做的，当我们把实验地点换到地球的另一端美国的话，这些物品会不会掉到太空里呢？ 如果换到这个国家呢？这一个国家呢？ 请小组两位同学商量一下，画在学习单上！ 哪个小组愿意在黑板上画一下？ 你同意这个小组的观点吗？你发现什么规律吗？ 生自由发言。 总结：无论在什么地方用什么物体做实验，地球引力都是竖直向下指向地心的。这个力，对于我们每一个人来说，都是每时每刻身在其中，却很少察觉，在生活中，你有什么办法能感受到重力，或地球引力吗？ 生自由发言。 总结：蹦一蹦、拎一拎、搬一搬…… 看来地球引力的威力还挺大的啊！ 到现在为止我们已经完成了一系列的游戏、设 ... ...