2.2 给蚕宝宝记日记 教学设计

课题名称: 《给蚕宝宝记日记》教学设计 教学内容分析： 《给蚕宝宝记日记》是江苏教育-出卷网-《科学》四年级（下册）“养蚕”单元第二部分的内容，“给蚕宝宝记日记”，是引领孩子们观察生命、欣赏生命，在学生亲身经历为期一个月之久的养蚕实践活动中，探究昆虫一生的变态过程和特征，从而感受生命的神奇，养成定时观察、勤于记录的科学习惯。 学情分析： 蚕是学生容易亲近的小生命，养蚕是学生很喜欢的活动，但能坚持一个多月时间观察、记录，对于四年级的学生是有困难的。目前，学生已初步学会，提出与科学有关的问题，会用多种感官和工具进行观察、测量，会用简单的图画和文字进行表述。 教学目标： 过程与方法 ? 学会养蚕。 ? 通过养蚕，学会记录蚕宝宝成长日记，能够培养学生长期观察和记录的能力。 ? 能够预测、描述和比较蚕的整个生长期的变化过程。 ? 能运用自己擅长的图画或文字方式记录或表述观察到的结果。 ? 能够自主地探究有关蚕的、自己感兴趣的问题。 科学知识 ? 知道蚕宝宝需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。 ? 知道蚕一生的四个变态过程。 ? 知道蚕蛾从蛹里羽化出来后，不再吃食物也不再长大。 ? 知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代蚕宝宝。 情感、态度与价值观 ? 亲身感受到生命的神奇和伟大，更加关注生命、珍爱生命。 ? 体会到观察日记信息的重要性。 ? 体验养蚕及研究蚕的乐趣。 ? 养成坚持到底的科学态度。 教学重、难点 重 点：记录蚕一生的四个变态过程。 难 点：能够较长时间的观察、描述，蚕的生长和变化，做好养蚕的观察记录。 教学准备 ：二龄蚕、蚕的生长过程的教学资源光碟、视频投影仪、剪刀、圆规、天平、尺子、蚕的一生标本。 教学时间安排： 序号 教学内容 授课时间 1 蚕宝宝出生了 部分蚕出卵后 2 蚕宝宝蜕皮了 3—4天后 3 蚕宝宝开始吐丝结茧了 18—20天后 4 蚕宝宝开始结茧了 27—30天后 5 蚕蛹羽化成蛾子 35—41天后 6 蚕蛾交配产卵 43天以后 教学过程设计： 第一时段（蚕宝宝出生了） 教学时间：40分钟 一、引导学生观察蚕卵和蚁蚕： 1. 谈话：同学们盼望已久的养蚕活动，今天就要开始了。你们看这是什么？教师：在视频投影仪上出示蚕卵。 2. 学生观察。 3. 谈话：蚕卵是什么样子的？引导学生从蚕的大小、颜色和形状等方面用较准确的语言进行描述。 4. 学生汇报交流。 5. 谈话：今天，我们看到的蚁蚕是山东邮寄到克拉玛依的，由于“五·一”节后，内地天气热，在路途上已有大部分蚁蚕出卵。那么蚕卵到底是怎样孵化出蚕宝宝的？刚出壳的蚕宝宝是什么样子的呢？ 6. 教师：借助教学资源光碟用电脑播放蚁蚕破壳而出的过程。 7. 学生观察：蚁蚕。 8. 提问：谁能说一说蚁蚕是什么样子？ 9. 学生汇报交流。 10. 谈话：为了能充分展示出蚕宝宝的生长全过程，培养大家长期观察和记录的科学习惯，从今天开始，你们在饲养蚕宝宝的时候，就要为它们记录成长的变化过程。我们把这个就叫“给蚕宝宝记日记”（板书课题） 11. 谈话：现在将你们观察到的蚕卵和蚁蚕的样子，用自己喜欢的方法记在P67活动记录上。 12. 学生汇报活动记录。 13. 讨论：你是怎样给蚕宝宝记日记的？ 14. 教师引导学生观看教材第16页，了解观察日记的样式。 15. 你在记录的过程中发现了什么问题？如何完善自己写的日记？ 16. 小结：（略） 二、感受蚕生长过程中的变化。 1、谈话：蚕宝宝会不断成长，你知道蚕宝宝吃什么？（要注意桑叶的干净和新鲜。） 2、讨论：在养蚕宝宝的过程中，谁能说一说你观察到了什么和你想研究的问题吗？ 3、引导学生说出：蚕宝宝一天天在长大，蚕宝宝只吃桑叶吗？蚕宝宝还吃哪些植物的叶？用榆树叶喂蚕，蚕也能吐丝吗？喂榆树叶的蚕和喂桑叶的蚕，哪个长得更好些？ 4、如 ... ...