6.5绿色的祖国 教案

《绿色的祖国》教学设计 一、教学内容： 学唱歌曲《绿色的祖国》 二、教学目标： 1.能够运用积极饱满的情绪，来练习歌曲； 2.声音明亮带气息的学唱歌曲，唱准音高、节奏，特别是休止符； 3.认识和唱准歌曲中的#4,并按照谱例上的力度记号处理歌曲。 4.通过学习歌曲，建立起环保意识，明白森林植被的重要性。 三、教学重点、难点 1.歌曲篇幅较长，所以分乐段教学可以清晰学习的步骤； 2.学生歌唱的状态要提前热身开嗓 四、教学准备 钢琴 课件 力度标识 五、教学过程 1、导入 师：同学们好，昨天曾老师在网上看到了一个视频，看了之后很受触动，今天带来跟同学们一起分享，希望同学们看了视频能够思考一下，我们的祖国缺少了什么！ (播放关于水土流失，土地荒漠化的视频，2分钟以内) 师：看过了视频，谁来说说，我们的祖国缺少什么？ 学生：需要植树，需要绿化 师：是的，要把祖国变得更加美好，植树造林，保护森林，不乱砍乱伐是每一个中国人的义务。今天我们要将这项使命通过歌声来唱出，一起唱响《绿色的祖国》 （初听歌曲《绿色的祖国》） 2、授新 （1）聆听歌曲，感受歌曲情绪 师：歌曲听完了，我们来说说，这首歌曲听完之后有什么感觉吧！请你来说说，听了这首歌曲给你的感觉是怎么样的？ 生：……（歌曲速度中速，语气亲切而富有号召感，并且带有赞美和赞扬的意味） 师：对，让优美的歌声带我们一起走进绿色的祖国，是多么舒服的感受，让我们乘着歌声的翅膀细细的品味其中的美好吧! (2)学唱歌曲 师：请同学们听完钢琴弹奏后，用“啦”哼唱乐句，准备好了嘛？（生：好了！）请听： （钢琴弹奏一句，学生跟着用“啦”模唱一句） 师：同学们，我来提问：每一句的情绪或音乐形象都是一样的嘛，我们来分辨一下它们乐句之间的不用好嘛！ 生：不同，有欢快活泼的，也有抒情优美的！ 师：好，那我们在模唱旋律的同时，用相对应的情绪来表现乐句，让我们听完钢琴之后表现出这个乐句的音乐形象喔！ （对模唱每一个乐句提出表现力的要求，调动学生的思考和情绪控制） 师：好，同学们把歌词放进旋律里，把它唱出来吧，注意喔，要清晰的、字正腔圆的唱出歌词，把嘴巴张开，吸气带上气息把歌曲唱出来喔，听！ （老师弹琴，学生加入歌词一句一句的唱，注意学生的音准节奏和发声的状态，听到不到位的，来一句示范，让学生模仿，相机纠正，引导学生用正确的情绪和发声方法练唱） 师：活泼和抒情的结合，使得这首歌曲有了源源不断的新鲜感，还有不断变化的动力，我们要把握好每一个乐句的表现力，让我们再次来完整聆听和感受这首歌曲吧，同学们可以轻声的跟着哼唱一下！ （再次聆听歌曲，轻声哼唱或默唱） （3）分析歌曲细节 师：同学们把握乐句的情绪都不错，那么你们知道歌曲是用了什么技巧来表现情绪的嘛？ 生：不知道！ 师：我来给同学们做一个示范，请同学们来做选择题：第一，那一遍更能表现出欢快活泼的情绪 （第一句的四分休止符，变为前音拉长二分音符） 师：老师第一遍唱的是没有休止符的第一乐句，第二遍是按照歌曲原本的安排，带上休止符，由此可见，休止符的运用，是使音乐突然截停，利用停顿的感觉来使人觉得音乐变得活泼，富有童趣，非常的灵活。 师：让我们来找找抒情的乐句，是什么原因使得他们富有情感，让人抒发心中的感情，请听： （师演唱亲切抒情优美的：给山野挂起……绿色的幔帐，和：在这绿色的祖国，自由歌唱） 师：一般来说，抒情的乐句多是运用较绵长的音符，拖长音或者舒展节奏，比较平稳的将旋律线伸展开来，这样子的乐句表现出的情感就比较深情，同学们学到了吗？ （4）完整的演唱歌曲 师：带着我们对歌曲的理解，牢记歌唱的方法和技巧，积极的张开嘴巴，吸好气息沉底托住声音，像一朵向阳的花儿一样展现出微 ... ...