23 带刺的朋友 教案 (２课时)

23.《带刺的朋友》 教学目标: 1.会认“枣、馋、斑”等8个生字；会写“刺、枣”等13个生字；结合语境确定多音字的读音，根据情境、借助近义词理解词语的意思，并积累。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，体会句子的不同表达方式。试背5—7小节。 3.理解课文内容，在老师指导下归纳文中刺猬的两件事，概括课文主要内容。 4.从刺猬偷枣、击退大黑狗自卫这两件事中朗读体会刺猬的高明、本事大，体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩，并能细心感悟文字中流露的“我”对刺猬的朋友之情。 教学准备： 预习课文、多媒体课件、背景音乐 第一课时 一、启发谈话，创设情景。 1.师：今天，我们要去一座农家小院，“秘密”会晤一位带刺的朋友———（媒体出示）学生齐读课题。嘘，轻点，再轻点，千万不要惊动它哦！你们先静静地呆着，熟悉一下环境。 2.媒体出示第1节（背景音乐） 秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 （1）师：你们喜欢这样的描写吗？为什么喜欢？ （2）指导朗读。 师：玛瑙是没有生命的，可是满树的红枣却能透出蜜蜜的香味，随风飘溢，于是在一个风轻月淡的夜晚，引来了那位“带刺”的朋友。（再现课题） 二、自学生字新词，试读课文，初步了解课文内容 。 1.自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 　　2.学生试读。 　　3.指名分自然段朗读。 　　教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。 第一自然段：枣（zǎo）树 玛瑙 （mǎnǎo）眼馋（chán） 第二自然段：朦胧（ménglóng）斑（bān）斑驳驳 缓（huǎn）慢 第三自然段：惊讶（yà）注视 第四自然段：猜测（cè） 第五自然段：监（jiān）视 诡（guǐ）秘 树杈（chà） 第九自然段：恍（huǎng）然大悟（wù） 第十自然段：逐(zhú)个 扎（zhā）在 第十一自然段：钦（qīn）佩 聪（cōng）明 第十二自然段：驱(qū)使 蹑(niè)手蹑脚 4.检查自学情况 ，教师相应指导 会认字： 枣：声母是z ，不是zh； 监：是三拼音节，读一声； 扎：声母是zh ，不是z,读“zhā”。 点拨：结合身体部位学习“胸”、“脯” ；联系生活，学习“馋”、“扎”、“聪”。 会写字： 观察生字结构： （1）“暗、伸、堆、沟、聪、偷”都属于“左窄右宽”； （2）“枣” 不要忘记最后的两点； 精彩预设与点拨 （3）“颗”最后一笔是点； （4）“堆”中间一竖要长一些。 3.教师重点指导、示范：刺、追。 三、整体感知，理清脉络： 过渡：到底刺猬发生了哪些有趣的事，让作者这么喜欢它呢？今天我们就来学习这篇课文。 1.请大家听读课文，认真思考并完成填空。（板书：喜爱） 出示：作者通过讲述刺猬_____和_____事件写出对它们的喜爱之情。 提示：用“谁干什么”的句式概括地说一说。 2.课文哪几小节分别写了这两件事？请找出对应的小节。 3.交流。 （板书：偷枣：2-9；刺狗：10-15） 四、读读议议，体验感悟： （一）学习第一节 过渡：那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？让我们一起来看看下面两段文字，想一想哪一段中的枣子更诱人？ 1.出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。 秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。 （1）1、2组3、4组读，哪一句的描写更诱人？ （2）交流。 (3）小结：第一句简明扼要，第二句运用比喻手法把红枣的诱人写得生动具体。结合课文的内容选用第二句更合适，既写出了红枣的数量多、色彩艳，又写出了红枣香气诱人，同时引出刺猬偷枣的情节。 (4）指导朗读：比喻要读得优美些，男女生读，想象齐读。 （二）学习2-9节“刺猬偷枣” 过渡：这么诱人的 ... ...