4.1雨中 教案

音乐《雨中》教学设计 教学目标： 1.雨是大自然中的一景，音乐惟妙惟肖地表现各种各样的雨景，它给人们很多遐想。让学生通过听，唱感受到各种联想和想象，获得精神上的愉悦。 2.引导学生全身心投入歌曲学唱，从而以身临其境的感觉，轻松活泼、风趣地表现歌曲，表达校园的多彩生活。 教学重点: 1.引导学生能轻快、活泼，风趣地表现歌曲。 2.有节奏读词。 教学难点: 1.轻快、活泼、准确地演唱歌曲，体验“雨中”的快乐。 2.下滑音的准确演唱。 3.长音的练习。 哗 啦 啦 啦 4.拓展部分的器乐训练。 教学过程： 1、视频导入 1.今天我们来欣赏一段短片,欣赏短片的时候呀，我们仔细观察视频里作了那些动作?这些动作让你想到了什么呢？ 2.你看到了她们在做什么动作？ 同学们说的很棒，《雨中》就是我们今天要学习的歌曲。（一边说一边走去板书：雨中） 3.黄老师受刚才短片的启发，决定要和同学们分享一个游戏。但是这个游戏的规则你们一定要听黄老师的，先把自己想象成雨，雨刚才在同学们的眼中是千奇百态、千变万化的，黄老师说到什么情景啊，你们就用相应的动作表现出来，大家有信心做到吗？ 4.背景音乐《雨之交响曲》。 听！春雨悄悄的来了，细腻的雨丝如爱般的滋润着大地，仿佛在和它轻轻的对话，一会雨丝变成了小雨点，嘀嗒嘀嗒的下了起来，淘气的打在荷叶上，落在雨伞上，打在屋檐上，凝神静听，小雨点觉得玩的不过瘾，于是变成大雨点，哗啦啦啦的下了起来，在湖面上，在街道上，在树叶间，疯狂的跳跃舞蹈，不知过了多久，雨觉得有点累了，于是和操场上踩雨的同学说再见，和生机勃勃的大地说再见。 2、聆听歌曲 1.初听《雨中》。（完整的聆听音乐） 你们的表现把黄老师带到了有趣的雨中，让我们带着愉快的心情一起走进《雨中》吧。听完了这首歌你们的心情是怎么样的呢？ 2.老师很满意你们的答案。（出示歌词：雨打着小伞嘀嗒嘀嗒，风吹着树叶哗啦哗啦，小伙伴上学你乎我喊，脚踩着水花呱嗒呱嗒）同学们说得很棒，这就是我们刚刚听到的一部分歌词，请大家用明亮的声音把他读出来，雨打着小伞一、二读……。嗯，很棒刚才大家是用普通的方式来朗读这段歌词。接下来，黄老师用音乐课特有的方式来读一段给大家听听，这就是“有节奏读词”。（一边说一边拿起小乐器12340雨打着小伞……）老师的读法是不是更有趣呢？（用小乐器带读两句，后面的让学生自己读，因为节奏是一样的 ）完成后（出示节奏型：O X X X | X X | X X X X | O O ||） O X X X | X X | X X X X | O O ||） 同学们 读 得 非常不错（用节奏型夸学生）,这就是我们刚才已经学会了的节奏型。 3.有节奏的念歌词，歌词接龙。 雨中这首歌描写得是什么情景，让我们去歌词中找找答案吧。老师来念前半句，你们念后半句。 4.歌曲的前部分发生在那里？上学路上同学们都干嘛了呢？歌曲的后部分同学们已经来到了，在教室里大声读书，还管不管外面下大雨啊？ 3、学唱歌曲 1.再次播放音乐《雨中》。（完整的聆听音乐） 那就让我们先去体验上学路上的场景和他们愉快的心情。（听完音乐，有两个地方需要我们注意一下，我们来唱一唱。（教师唱谱，学生唱词）我们来数一数“书”字有几拍？请你们用同样的方法数一下啦字有几拍？你们唱的时候一定要唱够拍，黄老师的钢琴没停，你们的声音也不能停。我们在大声读书，读书的声音已经盖过了雨声，所以我们这里唱的时候声音小一点。 2.教唱《雨中》第一部分。 让我们把这种快乐的感觉延续下去，跟着黄老师的钢琴唱一唱。这是我们已经学过的反复记号。（学到第二段讲解反复记号） 感受到他们愉快的心情了吗？(学唱歌曲结束后)是那些词让你们唱起来很愉快？我们来找一找，这么有趣的词怎么唱起来才更好听。(找出下滑音) 3.教师检查学生的演唱情况 ... ...