5.1对花 教案

接力版音乐四年级下册 教学内容：《对花》 课类：教唱课 课时：1课时 教学目的：了解河北民歌，体会河北民歌的地方特色与歌曲情绪能将歌曲欢快，活泼的情绪表达出来能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并结合鼓镲进行表演 教学重难点：用对唱的形式演唱歌曲，即兴创编歌词体会歌曲情感下滑音的实际演唱效果 教学准备：鼓、镲、多媒体 教学过程视唱练习 5 5 3 2 1 2 ┃ 5 ? 7 6 ━ ║ 切分与附点节奏（倚音） ? ? ? 6? 5 6 1 ↘ ┃ 3? 5 3 5 6 ━ ║ 下滑音的演唱下面我们来欣赏一段视频播放视频选择题：“这个视频中歌曲的演唱形式是什么？”1、合唱 2、独唱 3、对唱 4、齐唱 5、领唱“歌曲的演唱形式有我们以前学习过的独唱、齐唱、领唱、合唱还有就是今天我们将要学习的对唱，对唱的最大特点就是一问一答式的演唱方式，接下来我们就学习一首和 花 有关的对歌《对花》。”首先，我们一起来欣赏一遍歌曲《对花》请大家边听边想“你觉得这首歌曲的情绪是什么？” “你认为这首歌曲展现了什么样的情形？”听赏歌曲学生回答问题简介《对花》：是一首河北民歌，六声羽调式，变现了人们对生活的热爱和在生产劳动中的愉悦心情；歌曲描述了我们国家在抗战时期给战斗英雄和劳动英雄戴大红花进行表彰，欢庆胜利的热闹场景。在了解了歌曲之后我们就进入歌曲学习首先，我们先进入“自主学习”，我们来完整的听一遍歌曲请大家“跟音乐学习歌谱”“听音乐，在歌谱中有多少个‘下滑音’和‘倚音’？把它划出来”播放音频请学生回答问题一共有五处“倚音”，我们再仔细看看结束句是不是也有倚音，他和前面有什么不同？我们一起来练一下，这一句我们一起来。结束句的这个“6”应该唱几拍？要注意打拍子。（说到下滑音、倚音部分时，要说“下滑音记号和倚音记号在歌曲中的运用突出了河北民歌的音乐风格”）学习歌曲的简谱视唱学习分句教唱代入歌词加入情绪处理：“喜庆”的情绪，音色要亮，但不能喊，还要注意脸上的的表情。第五句的衬词（七不弄冬采冬采……）提问“这些歌词代表着什么意思？”“这几句是民歌的显著特点之一 衬词 这几句衬词主要描绘的是人们嬉戏、逗趣、模仿锣鼓的声音，没有实际的意思。”结束句的这个“6”要注意数拍同学们学会唱了吗？下面我们就来和音频一起来唱一遍。我们把这种迎接英雄回来的情绪变现出来，注意听音乐伴奏。我们来合伴奏一起唱一遍吧，要注意速度和情绪。现在让我们来玩一个小游戏同学们唱“甲”，老师唱“乙”，比一比看谁接不上好不好，“齐”的地方就大家一起唱。“谁来说说你觉得自己唱的怎么样？”那我们再来比一次好不好？这次我们换一个方式，由我们班的男生唱“甲”，女生唱“乙”，让我们看一看谁更出色！不管是男生还是女生，大家都唱的非常棒！刚才我们学到歌曲的衬词部分是模仿了“锣鼓”的声音，今天老师带了小鼓和镲，我请几位同学上来为我们在“衬词”部分做演奏。老师带领着作“表演唱”感谢几位同学的精彩演出，同学们跟我去《对花》里唱出了春季、夏季的迎春花和石榴花，你还知道别的在春季、夏季绽放的鲜花吗？秋季呢？冬季呢？带着这个问题我们分组比赛创编歌词，分成四个组分别以“春、夏、秋、冬”为主题，各组先讨论，让后派代表上台来表演。师生互评学习到这里老师想请大家欣赏一首管弦乐作品《对花》感受一下比一样的音乐风格，在欣赏的同时也有一个问题让大家思考：“你在这首乐曲中听到了几次歌曲完整的《对花》旋律？”（3次）欣赏视频同学们，今天我们学习了河北民歌《对花》，大家在课堂上的表现都值得表扬，希望大家能在今后的学习中继续努力，带上属于自己的“四季花”。 ... ...