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课件网) 第5课 西方人文主义思想的起源 一、智者学派 什么是智者学派？（概念） 为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？（原因和背景） 智者学派有哪些代表人物？其主张有哪些？影响如何？（主张和影响） 课前思考： 1、智者的产生 在公民大会和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术———修辞学，争辩的艺术———雄辩术，据理论证的艺术———辩证法。 思考：什么是智者学派？为什么这时候人们愿意学习雄辩术等知识？ 2、智者学派 智者学派：又称哲人学派，主要由雅典城邦中“教授智慧的教师”（即“智者”）组成。他们主要向城邦公民传授有关辩论、演说、修辞的技巧和参政知识，以善辩取胜。他们的辩证思想、个人主义倾向以及怀疑一切的态度遭到一些人的反对逐渐被视为巧言善变假冒智慧的人以致被称为“诡辩学派”。 智者学派的出现标志着古希腊人的思想开始从对神秘宇宙的探索转向对现实人类社会的关注。 以下是公元前5世纪古希腊两个年轻人的对话。依据对话内容，结合必修一所学知识思考以下问题： 智者哲学思想产生的背景是什么? 阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？ 阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口 送货，然后参加公民大会。 阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？ 阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参加陪审法庭，但 演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？ 阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标枪刺死事件 负责?”我思考很久，但没有结论！ 民主政治发展，公民地位提高。 公民参政的实际需要 奴隶制经济的繁荣 ⑴古希腊经济的繁荣 在广大奴隶的劳动基础上，古希腊的文化迅速发展起来。 ⑵民主政治的发展 公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰。 ⑶人的地位的提高 民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中 心地位日益突出。 3、智者学派出现的背景 4、代表人物及主张 ⑴代表人物： 普罗泰格拉约生于公元前490～前480年 之间，大约活了70岁。他出生在阿布德拉城， 多次来到当时希腊奴隶主民主制的中心雅典，与民主派政治家伯里克利结为至友，曾为意大利南部的雅典殖民地图里城制定过法典。一生旅居各地，收徒传授修辞和论辩知识，是当时最受人尊敬的“智者”。据说晚年因不敬神灵被控。后被逐出雅典，在渡海去西西里的途中逝世。代表著作：《论神》、《论真理》和《论相反论证》。 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”；“万物存在与否，全在于人的感觉。每个人都应该有自己的道德标准” ———普罗泰戈拉《论真理》 “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。” ———普罗泰戈拉《论神》 以上材料反映了智者学派怎样的哲学观点? 其研究领域是什么？ ①强调人的价值，提出“人是万物的尺度”。 ②反对迷信，强调人的自由。 ③在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标 准，不应该强求一律。 研究领域：人和人类社会（研究核心问题是人在社会中的作用） ⑵思想主张： 3、结合智者学派的思想主张并联系教材内容思考，智者学派的思想有哪些影响？ 积极： ①否定神，突出人的价值，体现了古希腊文化人文主义的本质。 ②对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。 ③是西方思想史上人文主义精神的最初体现。 消极： 过分强调个人的个性，忽视人们认识的共性，否定了事 ... ...
