4.3 苹果为什么会落地 教学设 计

苹果为什么会落地 教学目标： 过程与方法 1、能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。 2、能够通过实验感受到物体重力的方向、大小。 3、能够利用器物模拟出月球围绕地球转的原理。 4、能收集有关牛顿的科学故事并与同学分享。 科学知识： 1、认识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。 2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。 情感态度与价值观： 1、愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。 2、体会到任何科学认识都来源于科学实践，科学认识与生活是息息相关的。 3、感受科学活动和探究的乐趣，愿意像科学家牛顿那样大胆想象，热爱科学研究。 教学重点与难点: 重点：认识到地球上的物体垂直向下的重力来自于地球引力。初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。 难点：1．通过实验感受到物体重力的方向。2．能够用小铁球做模拟万有引力的实验。 教学准备： 1、学生收集牛顿的科学故事，教师准备相关的资料，苹果落地的课件。 2、重力（地球引力）方向示意图，直尺。 3、系上绳子的小球，火箭升空及人造卫星绕地球飞行的录像或图片。 一、情景导入 课件出示:苹果落地 谈话:秋天到了红红的苹果成熟了会怎么样？看到这个现象你会想到什么?（板题） 二、引导探究 活动一：了解牛顿研究地球引力的故事，认识地球引力及方向。 1、谈话：有一个伟大的科学家看到苹果落地现象，提出了苹果为什么落地这个问题。他是谁？关于牛顿和“苹果落地”的故事你知道吗？请同学们讲一讲。 2、学生讲各自收集的“牛顿研究苹果落地”的故事。 3、谈话：牛顿看到苹果落地现象想到了两个问题：（多媒体出示两个问题） 你有什么看法？ 学生合作交流、汇报。 5、我们也来当一回牛顿，来证明地球有引力。 （1）活动要求：用材料盒里的物品（橡皮、沙包、纸飞机、纸团、小气球、羽毛），使材料自由下落，可以使物体直上直下落，也可以向上抛、斜着抛，要注意控制落点范围，尽量让它落在你周围。 （2）思考：这些东西最终掉在哪里？下落的轨迹和方向怎样？ （3）学生活动 （4）谈话：说说你们的发现？（怎么做的？物体掉在哪里？掉的方向?） （5）小结：大家都发现，无论把物体抛向哪个方向，最终它们都和苹果一样是落向地面。这说明有某种看不见的力把苹果和这些物体拉向地面，这种力使物体掉下来时都落向地面，这个力来自地球，就是地球引力。（板书：地球引力） （6）谈话：除了盒子里的物体证明地球引力，能用我们的身体证明地球引力吗？（原地跳———找一学生做）这正是地球引力使地球上和地球附近的物体都落向地面。） （7）力有方向，那地球引力的方向怎样？（出示铁架台、拴着线绳的钩码） 当把线绳剪断，钩码会怎样？请同学们注意观察它掉落的方向。教师演示，学生汇报。 其他物体（橡皮、沙包、纸飞机、纸团、小气球、羽毛））下落的方向怎样？（回顾一下刚才物体下落时的轨迹， 提问：钩码和其他物体一样受到地球引力，竖直落向地面，说明地球引力的方向是怎样的？ 学生交流 小结：物体受到地球引力竖直落向地面，说明地球引力的方向是竖直向下。板贴、板书） 谈话：我们生活在地球上，都受到地球引力。我们都喜欢旅游，那来到南极，地球引力的方向怎样？那北极、赤道呢？（出示地球仪）。 用一个大圆表示地球，你能画出我们在南极、北极、赤道所受到的地球引力的方向吗? 学生画、汇报交流。 （9）小结：我们在地球上各个地方所受到的地球引力的方向都指向地球内部，地球内部的中心就是地心，地球引力的方向就是竖直向下指向地心。（板书） 活动二：认识重力及方向。 谈话：（出示尺子）这把尺子受到 ... ...