《物体的形状改变以后》教案 一、教学目标： 1、探究发现生活中弹性物体的共同特征 2、会区分弹力与弹性，了解生活中弹力的应用 3、能够做在弹性范围内弹簧的伸长与拉力之间关系的实验 二、教学重点：知道弹性物体受力时形状会变化，去掉外力时恢复原来的形状 三、教学难点：了解弹簧拉伸长度与拉力之间的关系 四、课前准备：弹簧 橡皮筋 气球 橡皮（具有弹性的一些物体） 五、教学内容 （一）、回顾复习 力是无形，如何判断力的存在？ 手对弹簧施加了力吗？说明判断理由 你认为象棋是否受到力的作用？说明判断理由 、预习汇总 在预习的过程中有哪些内容是你最感兴趣？你有什么困惑？ 、自主学习 1、如下图，皮筋被施加了力，形状会（ ) 去掉所用的力后，物体的形状又会有什么变化？ 2、如下图，弹片被施加了力，形状会（ ) 去掉所用的力后，物体的形状又会有什么变化？ 3、如下图，海绵被施加了力，形状会（ ) 去掉所用的力后，物体的形状又会有什么变化？ 4、如下图，弹簧被施加了力，形状会（ ) 去掉所用的力后，物体的形状又会有什么变化？ 归纳总结： （请填写具体的的变化） 物体名称 受到外力 受力后 去掉力后 皮筋 弹片 海绵 弹簧 上面的现象说明了什么？它们有什么相同的？ 相同点：物体受力时，形状会（ ），去掉外力时物体形状会（ ） 6.把下面的物体按弹性大小排序 7、探究弹簧拉伸长度与拉力大小的关系 物体 排序 橡皮 海绵 人的皮肤 木块 （1）、猜想在一定范围内弹簧越长，拉力越（ ） （2）设计实验方案，验证猜想 保持不变的： 需要改变的： （3）实验设计 第一步：把弹簧挂在铁架台上,用直尺量出弹簧原来的长度; 第二步：挂1个钩码后,量出弹簧的长度,并把它记在实验表格中; 第三步：慢慢加钩码,分别记下弹簧拉伸的长度; 注意：弹簧最多挂6个钩码; 第四步：完成实验后,整理器材, 、学生实践 研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系 钩码个数（个） 0 1 2 3 4 5 6 、、、 弹簧长度（厘米） 通过对弹簧的实验研究，我发现： 如果无限制的将钩码挂下去，弹簧会怎么样？ （五）、知识巩固，拓展应用 1、你知道什么是弹性和弹力吗？ 2、在生活中的应用 （六）、作业 1、寻找我们身边的弹力？ 2、生活中除了弹力还有哪些力？ 五、我的收获、、、
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
