2.4-2.6节光的复习 教学目标 知识和技能：知道什么是光源，理解光的直线传播，知道光的色散，理解光的反射，知道光的折射，了解透镜及其应用，知道近视及其矫正。 过程与方法：通过生活实例的分析来加深对科学知识的理解。 情感态度价值观：引导学生细心观察身边的科学现象，提升学生对科学的感悟。 学情分析 学生基础薄弱，对于光学的理解有一定的困难，部分学生产生畏难情绪。复习光学要结合学生的生活经验，由浅入深、循序渐进的进行。 教学重难点 重点：理解光的直线传播，理解光的反射，知道光的折射，了解透镜及其应用 难点：理解光的反射，知道光的折射，了解透镜及其应用 教学方法 讨论法，归纳法 教学准备 多媒体图片 教学过程 引入：请观察这幅美丽的风景，从图中找出：1、光源？2、光沿直线传播？3、光的色散？4、光的反射（镜面反射、漫反射）？5、光的折射？6、哪些是虚像？ 任务一：在同一均匀物质中光沿直线传播，你还能举出例子吗？ 1、影子的形成2、日食、月食3、光线准直4、小孔成像 小孔成像： 练习：1、下列词语所描述的光现象中，能描述光源的是 （ ） A、金光闪闪 B、红光满面 C、火光冲天 D、波光粼粼 任务二：光的反射 反射定律： ①入射光线与折射光线、法线在同一平面内； ②反射光线和入射光线分居在法线的两侧; ③反射角等于入射角。 2、光的反射类型：镜面反射、漫反射都遵守反射定律 3、镜面反射（平面镜成像）： ①成正立、等大的虚像（左右相反） ②物、像到镜面的距离相等 ③物、像连线与镜面垂直 练习：1、身高1.7米的人在平面镜前1米处，他在镜中所成的像的高度是_____米，他和他的像的距离是_____米。如果人向镜前走0.5米，他的像的高度如何变_____ 2、画出AB关于平面镜的像 任务三:光的折射,画出青蛙看到水中的鱼的光路图？ 任务四：透镜 凸透镜会聚光线，凹透镜发散光线 1、凸透镜成像规律 练习：1、把一个凸透镜对准太阳光，在距凸透镜10cm 处得到一个最小最亮的光斑。若将一物体放在 此透镜前15cm处，经凸透镜所成的像是（ ） A.倒立、缩小的实像 B.倒立、放大的实像 C.正立、放大的实像 D.正立、缩小的虚像 任务五：视力缺陷及矫正 练习：哪个是近视眼和正确的矫正方法（ ） A、②① B、③④ C、②④ D、③① 教学反思： 侧重于光学概念在生活中的应用，能提高学生的应用等高阶思维。 重视学生的生生评价，能提高学生的评价能力。 通过建构概念图，有效帮助学生理清基本概念，实现概念网络化。 通过讲练结合，强调当堂练习，突破学生作图方面的弱点。 需要增加讨论和小组合作，提高课堂气氛。 需要关注后进生的学习状态，及时提醒和帮助。 U V评2.4-2.6节复习课 光学部分在中考所占分数并不是很多，但大多数都难度不是很大，因此该老师在复习时先让学生把基础知识系统化。 把握住各节知识的考点。例如：光学中的考点有： 1、光在均匀介质中沿直线传播。 2、光的反射折射定律，生活中常见的光的反射和折射现象。 3、光的反射折射作图，透镜对光线的作用作图 4、平面镜成像的特点及作图 把握考题类型，考题类型以作图、实验、选择、填空为主。重点考察光学知识在生活中的应用和分析。 在教学中，该老师特别讨论法和讲练结合法，通过建构思维导图梳理概念。利用生活中的例子提高学生的应用能力，通过练习突破作图题的难点。既有基本知识的重现，又有综合应用的提升。让基础薄弱的学生和尖子生都在学习中有所收获。(
课件网) 2.4-2.6复习 从图中找一找： 3、光的色散？ 5、光的折射？ 2、光沿直线传播？ 6、哪些是虚像？ 4、光的反射？ （镜面反射、漫反射） 1、光源？ 1、影子的形成 2、日食、月食 4、小孔成像 3、光线准直 一 ... ...
