集体备课教案 时 间 月 日 执教人 集体研讨 二次备课 辅备人 七年级 科学 备课组全体老师 课 题 3.7.1压强 教学目标 1．了解压强的概念．理解什么是压力，什么是物体的受力面积。2．理解压强的大小跟哪些因素有关。3．了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号．知道压强单位的物理意义和由来。 教学重点 压强的计算压强大小的影响因素 教学难点 运用控制变量法设计探究压强影响因素的实验 教学方法 探究法、实验法、讲授法、分组讨论合作学习法 教学准备 视频、图片、实验 教学过程 一、新课导入观察：思考（1）站着和趴着两种情况，重力、压力这两个量有变化吗？（2）站着和趴着，哪个更安全？为什么（3）冰面的破裂与哪些因素有关？任务一：探究压力的作用效果的影响因素（1）压力的作用效果的强弱怎么表现？（2）利用以下器材设计实验（3）组间分工合作，3组研究压力变量，3组研究受力面积变量思考：（1）S不同，F不同，压力的作用效果可能相同吗？ （2）虽然S不同，F不同，但压力的作用效果却相同。为什么？任务二：深入分析“压力作用效果的决定因素”思考：（1）小车A行驶20m，用4s 小车B行驶30m，用6s 谁运动得快？S不同，F不同，但压力的作用效果，本质是什么相同？单位面积上受到的压力比较：重10牛的物体A放在10cm2的桌面上 重30牛的物体B放在40cm2的桌面上 谁对桌面的压力作用效果更强！任务三：建立“压强”概念1、压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。2、压强的定义公式3、压强的物理意义：表示压力的作用效果。4、压强的单位牛/米2 （ N/m2 ）有专门的名称叫帕斯卡，简称帕（Pa）1 帕 = 1 牛/米25、公式变形： 任务四：应用“压强”概念分析生活问题任何物体都有能承受的最大压强，超过了这个度，就会被压坏。计算： 某公路路面所能承受的最大压强为８×１０５Ｐａ。现有一辆卡车，自重２吨，有６个轮子，每个轮子与地面的接触面积是２００ｃｍ２，当这辆卡车装载１０吨货物在该公路上行驶时，卡车是否会对公路路面产生危害？请通过计算说明。如果是，如何避免这种危害？ 作业设计 校本3.7.1 板书设计 教学反思(
课件网) 第7节 压强 思考： （1）站着和趴着两种情况，重力、压力这两个量有变化吗？ （2）站着和趴着，哪个更安全？为什么 （3）冰面的破裂与哪些因素有关？ （1）压力的作用效果的强弱怎么表现？ （2）利用以下器材设计实验 （3）组间分工合作，3组研究压力变量，3组研究受力面积变量 任务一：探究压力的作用效果的影响因素 思考： （1）S不同，F不同，压力的作用效果可能相同吗？ （2）虽然S不同，F不同，但压力的作用效果却相同。为什么？ 思考： （1）小车A行驶20m，用4s 小车B行驶30m，用6s 谁运动得快？ 任务二：深入分析“压力作用效果的决定因素” 单位面积上受到的压力 S不同，F不同，但压力的作用效果，本质是什么相同？ 比较：重10牛的物体A放在10cm2的桌面上 重30牛的物体B放在40cm2的桌面上 谁对桌面的压力作用效果更强！ 3、压强的物理意义： 表示压力的作用效果。 1、压强的定义： 物体单位面积上受到的压力叫压强。 任务三：建立“压强”概念 2、压强的定义公式： 压力 受力面积 压强 p = = F S 注意: ① 公式中F是压力而不是重力G， 当物体水平放置时才是 F = G ③ 单位要统一 F--牛 S--米2 ② S是受力面积，是物体之间的 接触面积。 p = F S A B F 请指出正方体木块摆放在不同支承面上的受到压力的受力面积？ 桌面 圆柱体 圆环 4、压强的单位： 1 帕 = 1 牛/米2 牛/米2 （ N/m2 ） 有专门的名称叫帕斯卡，简称帕（Pa） 5、公式变形： p = F S p = F S 百帕 千帕 兆帕 自行车轮胎气压 一般450千帕， 它 ... ...
