1.6 自行车车轮转动的奥秘 教学设计

《自行车车轮转动的奥秘》教学设计 教学目标： 过程与方法： 　　1、能够在实际生活中了解链条传动和齿轮传动。 2、能够通过观察和实验发现链条传动和齿轮传动装置的特点。 3、能够对两种传动方式进行比较。 知识与技能： 1、了解自行车车轮是怎样转动的。 2、能够自己动手制作链条传动和齿轮传动装置。 3、知道链条传动和齿轮传动的特点。 4、知道什么是传动装置及传动装置的作用。 5、认识玩具和常见机械的传动装置。 情感、态度与价值观 1、乐于进行有关传动的研究活动。 2、能够留心观察所见到的机械传动方式。 教学重点：发现自行车的传动装置—链条传动，玩具中的齿轮传动，以及对机械传动、传动方式的研究。 教学难点：对链条传动和齿轮传动的装置进行制作并研究它们各自的特点。 教学准备：齿轮传动的玩具、机械传动装置 课时安排：1课时 课前准备： 1、分组实验器材：学生动手制作的齿轮传动组件、链条传动组件、安装传动装置的背板，细铁丝，大头钉等。 2、学生准备：带一些会运动的玩具如玩具赛车、跳蛙、回力汽车、学习用品修正带等，每人一个平板电脑。 教学过程 一、导入新课 1、谈话：师：自行车是最大众的交通工具，几乎每家每户都会拥有它，同学们，你们会骑自行车吗？你们知道自行车的车轮是如何转动的吗？今天我们就来共同探究《自行车车轮转动的奥秘》。（板书课题） 二、讲解链条传动和齿轮传动 1、学生用平板电脑演示课前观察自行车车轮转动时录制的视频或图片。 2、结合教师给出的两个问题进行讨论。 （1）能使自行车车轮转动主要靠什么？ （2）自行车的动力传递是怎样的？ 自行车主要结构：齿轮和链条。 3、教师总结：现在的自行车车轮能转动，是因为链条将动力从踏板那里传到了后轮上。———链条传动。 4、分组观察自己带来的玩具和物品，并讨论以下三个问题： （1）这些物品怎么工作或前进的？把你认为它工作的位置用照片记录下来。 （2）它的动力是如何传递的？ （3）它的工作和链条传动区别在哪？ 5、教师总结：这些物品主要是靠一个齿轮转动带动另一个齿轮也转动起来工作的———这叫做齿轮传动。 6、教师说明：这些能把动力从一个部分传递到另一个部分的装置叫做传动装置。 三、研究链条传动和齿轮传动的特点。 1、谈话：刚才，我们已经了解了传动装置中的链条传动和齿轮传动，那么它们有什么特点呢？下面我们一起来仔细地研究一下。 2、明确实验要求。 3、实验时应该注意什么，才能让结果更准确呢？ 4、教师利用平板下发实验记录表，填写完成上传。 3、学生展示、汇报实验结果，并说说得出什么结论。 学生录制实验操作过程视频并展示，总结结论。 （引导学生总结链条传动的特点：传动的方向一致，大轮传动的速度比小轮慢）（板书：方向一致、大轮慢）（齿轮传动：传动方向相反，大轮传动的速度比小轮慢）（板书：方向相反、大轮慢） 四、完成链条传动和齿轮传动小制作 教师展示学生小制作的制作过程。 五、举例生活中常见的传动装置，并拓展：展示机械传动装置，学生动手操作，并观察都有哪些传动，介绍几种齿轮传动的装置：蜗轮蜗杆传动、皮带传动、锥齿轮传动、摩擦传动。 六、总结 现代的社会，人们在使用自行车前行时确实既方便又省力，这证明了时代在进步，社会在进步，那最早的自行车是什么样子的呢？你们想不想知道？让我们课后继续去探索吧！ 板书： 自行车车轮转动的奥秘 链条传动：方向一致、大轮慢 传动装置 齿轮传动：方向相反、大轮慢 ... ...