中小学教育资源及组卷应用平台 部编版小学语文一年级下册 16 一分钟 第一课时 教学设计（P85-87） 课题 16 一分钟 第一课时 单元 第七单元 学科 语文 年级 一年级 学习目标 一、知识与能力1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识13个“会认的字”：钟、丁、元、迟、洗、背、刚、共、汽、决、定、已、经。2、能够通过观察生字，正确书写3个“会写的字”：丁、已、坐。3、能够初步了解课文内容。二、过程与方法1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。2、能够知道观察“会写的字”的方法：一看结构，二看位置，三看关键笔画。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。 重点 1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识13个“会认的字”：钟、丁、元、迟、洗、背、刚、共、汽、决、定、已、经。2、能够通过观察生字，正确书写3个“会写的字”：丁、已、坐。3、能够初步了解课文内容。 难点 1、结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识13个“会认的字”：钟、丁、元、迟、洗、背、刚、共、汽、决、定、已、经。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 听读课文，注意字音 教师播放课件，呈现课文《一分钟》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。 学生看视频，听读课文，注意字音，初步了解课文内容。 观看课文动画视频，进入新课。 了解课题，进入新课 教师播放课件，呈现图片和课题的主要内容，要求学生了解课题，进入新课。 学生了解课题，进入新课。 了解课题，进入新课。 跟读生字，读准字音 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，逐个拼读，要求学生跟读生字，读准字音。 学生跟读生字，读准字音。 初步认识本课的“会认的字”。 随文呈现，学习生字 教师播放课件，呈现课本中的句子，引导学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。 学生朗读句子，借助拼音，通过多种方法学习本课的“会认的字”。 结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识13个“会认的字”：钟、丁、元、迟、洗、背、刚、共、汽、决、定、已、经。 朗读词语，巩固生字 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，朗读词语，巩固生字。 学生看课件，朗读词语，巩固生字。 复习本课的“会认的字”。 帮忙捉虫，巩固生字 教师播放课件，呈现游戏视频，要求学生看视频，朗读生字，帮助小青蛙捉虫子。 学生看视频，朗读生字，帮助小青蛙捉虫子。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。 观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现3个“会写的字”：丁、已、坐，要求学生观察生字，了解一些书写规则。 学生观察生字，了解一些书写规则。 能够通过观察生字，正确书写3个“会写的字”：丁、已、坐。 归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。 课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。 板书 16 一分钟 第一课时闹钟 丁零 一元 迟到 洗脸 背着 刚才公共 汽车 决定 一定 已经 经过“丁”的笔顺，（人丁）（园丁）“已”的笔顺，（早已）（已有）“坐”的笔顺，（坐下）（请坐） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
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