《结冰了》教学设计 科学探究 1.会测量水凝固成冰时的温度（冰点）。 2.能用提供的器材设计实验探究霜的成因。 情感、态度价值观 敢于提出自己的猜想，并能与大家合作进行研究。 科学知识 1.知道冰、雪、霜、雾淞等都是水的固体形态。 2.认识水在0℃时会凝固成冰。 3.知道霜是水蒸气遇到0℃以下的物体时直接变成的冰。 教学重点： 水的冰点。 教学难点： 设计实验探究霜的成因。 教学准备： 实验器材：大烧杯、试管、水、温度计、金属筒、碎冰块、食盐、湿毛巾、药匙。 教学过程： 一、导入： 师：出示谜语（课件） 看上去亮晶晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，烧热了水淋淋。（打一自然现象） 师：下面老师带领大家去冰的世界游览一番。（看视频） 师：同学们，刚才我们到冰雪世界里去游览了一番，好看吗？冰是怎样形成的？我们今天一起走近冰的世界，学习第3课（板书：3结冰了） 二、活动我们来造冰 师：对于冰是我们非常熟悉的。谁能说说冰是什么样的？ 师：冰是无色、无味、透明的固体， 师：冰融化以后变成什么？ 师：所以冰是固态的水。冰是无色、无味、透明的固体，冰是固态的水（出示课件）（板书：冰 固态的水） 师：你们还知道自然界有哪些结冰现象？（课件出示四幅图） 师：提问：水结冰需要什么条件？（课件） （1）从图像资料中我们发现了一个什么共同点？（温度） （2）寒冷到什么程度水才会结冰？ 师：是这样吗？让我们用实验来证明。 师：上课之前老师给同学们准备了实验材料：烧杯、冰、试管、水、盐。小组讨论设计实验步骤。 师讲解：实验步骤（出示课件） 1.测量烧杯中冰的温度。 2.往冰中加入食盐，测量冰盐混合后的温度。 3.把装水的试管放入冰盐混合物中，观察水结冰时的温度。（注意：只要观察到试管内壁出现薄薄的冰层，就说明水开始结冰了，这时就可以记录结冰时的温度。） 师讲解：注意事项（出示课件） 注意事项1.温度计和试管容易破碎，使用时注意安全； 2.实验中，要注意观察，边实验边做好记录； 3.实验时要认真、细心，做实验、交流要轻声。 师：实验过程中填写好实验的记录表。 师：汇报实验结果。 师结论：水在0℃会凝固成冰。（板书） 三、拓展活动：探究霜的成因 在天气晴朗，无风或微风的寒冷夜晚，有时会出现霜。这是怎样形成的？ 师：可能是由空气中的水蒸气变成的。 师：实验器材：铝罐、温度计、湿布、冰块、食盐、药匙、筷子 师：刚才我们做了水结冰的实验，现在我们做霜成因的实验，小组讨论实验步骤。 实验步骤（出示课件） 1.往铝罐中放入冰块。 2.再加入盐，轻轻晃动，使冰与盐混合在一起。 3.用温度计测量此时冰盐混合物的温度。 4.把铝罐放在湿布上，观察铝罐外壁和底部出现的现象。 师：实验结论：霜是水蒸气遇到℃以下的物体时直接变成的冰。 5. 补充：霜的形成小知识。(出示课件) 四、阅读指南车信箱 地球上的冰雪世界—南极与北极。（出示课件） 五、板书设计： 3. 结冰了 冰 固态的水 水 0℃ 冰 固态 水蒸气 0℃以下 冰 凝华 ... ...
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