多彩的生命 教学目标 知识与技能： 1. 知道一些一般动物的生命过程规律，了解不同动物其生命过程是不一样的。 1. 知道一些一般植物的生命过程，感受不同植物生命过程的复杂性。 1. 能通过已有知识与调查研究，形成规律性科学研究与认识。 过程与方法： 1． 了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。 1． 通过整理记录形成综合性认识。 情感态度与价值观： 从自然中获得生命体验，并用一定的让是赞美自然，珍爱生命。 教学重点： 能应用已有的知识和经验对所观摩的现象做假设性解释，能区分什么是假设，什么是事实。 教学难点： 通过真理记录形成综合性认识。 教学准备： 1. 不同种类动物的生命过程图片或视频。 1. 蚕和凤仙花一生经历的各阶段的图片。 1. 狗尾草、橘树、黄瓜、银杏树、苔藓，蕨等植物的生命过程各阶段的图片和相关资料。 教学过程： 1、 导入新课 1、 谈话导入：生命是什么颜色的？引出生命是多彩的。 1、 复习旧知，已经学过的动物生命阶段回顾，如蚕和青蛙一生经过哪几个阶段？形态是否发生了变化？变化大吗？ 1、 动物世界是多彩的，它们的一生所经历的是不一样的，导入新课。 1、 探究新知 1、 动物在一生中都要经历几个阶段，前面学习过的青蛙和蚕等动物它们的阶段都认识了，但动物之间每个阶段形态差异是比较大的，这节课我们一起来认识不同动物它们的一生经历了哪些阶段，找出它们共同点和不同之处。 1、 观察并讨论 （1） 观察课件上几种动植物的一生，菜青虫、鸡、蝗虫、狗以及蛇，它们的成长经历了哪些阶段，形态是否发生了变化，变化大吗？以小组为单位讨论并总结出来。 （1） 完成课件上的记录表，交流汇报。 （1） 这些动物的一生要经历哪些阶段？各阶段的差异大吗？ 教师：生命是多彩的，植物和动物一样，它们的一生也要经历几个阶段。我们曾经种植过的凤仙花一生中就会经历种子发芽、幼苗、开花、结果、种子成熟这几个阶段。像这样的植物还有很多，下面请同学们观察课本上的几种植物，利用自己收集的资料，交流本讨论看看，这些植物的生命经历是否和凤仙花一样？ 1、 举例说像凤仙花、狗尾草、黄瓜等这样具有顽强生命的实例（教师展示图片）。 1、 了解一些特殊植物的生命过程，如苔藓、蕨类植物。 大家有的见过苔藓，它的一生有没有经历种子、开花、结果这几个阶段呢？ 学生交流。 像苔藓、蕨类植物等的生命过程是不完整的，没有经历种子、开花、结果这几个阶段。 1、 不同的生物之间既表现出许多相同的生命现象，又表现出丰富多彩的差异。 三、小结：在自然界中，不同的生物之间既表现出许多相同的生命现象，又表现出丰富多彩的差异。 四、课后任务： 选取一两种动植物，搜集它的生长过程的资料，整理成卡片，与同学们交流。 ... ...
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