本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网www.21cnjy.com 春游湖 教学目的: 1.会认“夹、断、渡、撑”4个字。 2.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 3.通过看图读诗,感受春天的美景,热爱生活的情趣。 教学重点: 1.会认“夹、断、渡、撑”4个字。 2.正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 教学难点: 通过看图读诗,感受春天的美景,热爱生活的情趣。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、启发谈话,导入新课 1.教师启发谈话: 同学们,春天来了自然界的景物会发生怎样的变化? 指生自由发言。 春天是温暖的,是充满生机的,是美好的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文,今天,我们就来学习一首《春游湖》。 2.板书课题 春天的颜色真是五彩缤纷,春天的湖畔,春意更加浓郁,诗人是如何描写春天游湖时的情景的呢? 二、初读课文,读正确,读流利。 教师范读,使学生整体感受,激起兴趣。 自己试读课文。 对照格里的生字画出文中的生字,同桌间互相读一读,读准字音。 出示生字卡,开火车读生字。 三、细读课文,读懂诗句。 1.你一定想把这首诗读给同学们听吧,那你可得多读几遍。(生自由读诗句) 2.指名学生读诗句。 (请读的好的学生配上音乐再读一读) 你可以看着图也可以看着诗,你想到了什么? (这首诗从春雨的角度写春,有情有景,生机盎然,俏皮的问候点出了小燕子给人带来了春天的气息,还有桃花映水的姿态跃然纸上,湖水高涨,使岸上低垂的桃花轻轻贴着睡面开放。原来春天早已在湖边,从柳阴里撑出一只小舟来。绝处逢生,令人欢呼雀跃,小舟撑来,全诗随之飞动,勾画出一个情趣盎然的春游图。) 3.男、女生进行比赛,看谁读的好。 四、朗读背诵,体会感情。 指导学生背诵古诗。 会背这首古诗了吗?先自己试一试吧。 指名学生背诵。 分四人小组,选择自己喜欢的方式背诵。 集体背诵古诗。 五、课外延伸,注重积累。 你还收集了哪些和春天有关的古诗?背给同学们听听吧。 多么迷人春天,你也可以当当小诗人或是小作家,说几句赞美春天的诗句吧。 板书设计: 春游湖 徐俯 双飞燕子几时回? 夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不渡, 小舟撑出柳阴来。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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