教 案 教学基本信息 课题 维护公平正义1 学科 道德与法治 学段：初中 年级 八年级 教材 书名：道德与法治 -出卷网-：人民教育-出卷网- 出版日期：2018年12月 教学目标及教学重点、难点 阐述公平的内涵及公平的价值， 探讨如何实现公平，从个人和法律制度两个层面引导学生初步行为维护公平的意识。 教学重点：公平的内涵、公平 教学难点：公平的意义及坚守公平 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 导入新课 同学们，提到“公平”你会联想到哪些词语？公正、公道、平等、公允等。 围绕着“公平”这个话题，小涛和大海展开了讨论。 小涛说：在银行、车站、餐厅等公共场所，按“先来后到”的顺序排队，这是公平的。 大海说：当许多人都想获得某一个职位时，用竞争上岗的办法来确定人选，这是公平的。 两名同学的观点都是正确的，是他们对公平的感性认识。同学们，你认为什么才是公平？公平有什么价值，我们该如何来守护公平？带着这些问题，一起走进今天的课堂。 公平的价值和守护 本环节以学生自身原有经验对公平的理解开始，从而引导学生从感性的层面初步感受公平，为后面的学习打下基础。 讲授新课 第一环节：认识公平 故事展示：古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢；三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。 问题：你认为父亲怎么分配更公平呢？ 总结：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。 视频材料：国家“两免一补”政策 知识链接：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平要求每个人依法平等参与社会活动。机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。规则公平要求每个人都受到行为规范的约束。 本环节以中国古代的分财产的故事开始，引导学生思考何为公平，进而初步理解公平的含义。通过国家两免一补政策的介绍，引导学生理解公平的丰富内涵。 第二环节：感悟公平 视频材料：高考专项计划 问题1：高校招生向中西部及农村贫困地区倾斜，对其他地区学生而言，是否公平？ 问题2：国家为什么要推进教育公平？ 总结：公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。 出示材料：公正审判、精准扶贫、公平竞争 问题：请你联系上述举措，想一想，从社会的角度来说，公平有哪些价值？ 总结：公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。 通过教育公平相关问题的探讨，引导学生辩证分析问题的意识和能力，进而能够从个人和社会的不同角度理解公平的价值。 第三环节坚守公平 材料1：关于“中学生在学校如何坚守公平”同学们的讨论 材料2：江家姐弟的良心秤视频 总结：个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。 材料3：对“老赖”行为的法律规定 材料4：教材114页的阅读感悟 总结：制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待 ... ...
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