识字 4 田家四季歌 教案

4、《田家四季歌》教学设计 本节课教学目标：? 认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场、了”。 能正确、流利地朗读课文，练习背诵课文。 了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。? 本节课教学重、难点：? 认识生字；朗读、背诵课文；了解田家四季农事。? 教学过程：? 一、谈话导入，激发兴趣? 1.学生谈自己喜爱的季节，引出课题。?2.板书课题，指导认识、书写“季”。? 【设计意图：从学生身边熟悉的生活情境出发，激发学生学习新知的积极性、主动性。】? 二、识字学词，指导方法? 1.思考：用什么方法记住“季”字。? 2.自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子。? 3.同桌互读，指正读音。? 4.认读带拼音的生词、语句。? 5、认识象形字“桑”，读准带有“桑”的词、句。? 6、巩固认读带生字的词、句。? 7.巩固认读单个生字。? 8、对“季、苗、肥、蝴、辛、苦、肥、粒”这些生字，指导学生通过分析字的结构，利用加一加等方法来巩固记忆。????? 9.创编儿歌，帮助学生学习多音字“场”和“了”，练习读带有多音字的句子。? 【设计意图：根据学生认知水平，遵循语文学习规律，通过创设情境，利用拼音识字、字理识字、按字的机构加一加识字、儿歌识字、联系生活经验识字等，让学生体验识字的乐趣，积累识字的方法。】? 三、品读课文，理解感悟?? 1.自由读课文，思考：儿歌共有几小节？是按什么顺序写的？? 2.学习第一小节? （1）指生读第一小节，结合图片巩固识字，理解课文。? （2）拓展描写春天的词语和诗句，在感悟春天生机的同时，继续巩固识字。? （3）拍手读儿歌，感受农家春天的生机勃勃。? 【设计意图：通过观察图片，拓展词语和诗句，加强学生对课文内容的理解，感受春天的生机；让生字在新的语境中复现，进一步巩固识字效果。】 ?3.学习第二小节? （1）生小声读第二小节，边读边思考：夏天农民在忙些什么？? （2）借助图片了解农事活动，体会农民们夏日的忙碌。理解“戴月光”，区分、识记“戴”和“带”。? （3）拍手读儿歌，感受农家夏天的辛苦忙碌。? 【设计意图：结合课后题中描写农事活动的词语，借助画面进行识字，了解田家四季的农事活动。“戴月光”是学生理解的难点。通过拓展诗句、词语，再联系生活经验，引导学生理解、积累关于“戴”的词语，区分、识记“戴”和“带”，进而了解夏季农事的繁忙。】? 4.学习第三小节? （1）师范读第三小节，生思考：秋天，农民们收获了什么？? （2）借助画面，理解比喻句“谷像黄金粒粒香”。拓展古诗《悯农》，了解丰收果实的背后是农民的辛苦付出；对在诗句中复现的生字进行巩固。? （3）借助图片，感受秋季丰收的景象；拍手读儿歌，感受农家的喜悦心情。? 5.学习第四小节? （1）指名读第四小节。通过“笑盈盈”感受农家冬日的闲适之乐。? （2）生拍手读儿歌。? 【设计意图：借助图片，结合重点词、句，帮助学生体悟农家“一份耕耘、一份收获”的喜悦心情；对在新语境中复现的生字，进行巩固。】? 读中巩固，熟读成诵? 1.生打节奏读课文。? 2.生自己尝试背诵课文。? 3.在拍手歌游戏中背诵课文。? 【设计意图：让学生在充满节奏、韵味的诵读中，兴趣盎然地进一步品读语言、体会情感、巩固识字，并达到熟读成诵。】? 五、总结全文，课后延伸?附：板书????????????? ... ...