这儿真美 1.能仔细观察一处景物,围绕一个意思用一段话写下来,并能主动运用平时积累的描写景物的词语。 2.能自己改正错别字,并乐于和同伴分享观察到的美景。 一、欣赏图片,激趣导入。 课件出示优美景物图片。同学们,看到这些景物,你们有什么感受?在我们的家乡也有许许多多景色优美的地方。这节课,我们就学习如何向大家介绍自己身边的美景。 二、回顾课文,讨论写法。 1.按一定的顺序进行描写。如《富饶的西沙群岛》是按照“海面—海底—海岛”地点转移的顺序进行描写的,《海滨小城》是按照由远及近的空间顺序进行描写的,《美丽的小兴安岭》是按照春、夏、秋、冬的时间顺序进行描写的。按一定顺序描写,可以使文章脉络更加清晰。 2.仔细观察,把景物的特点写具体。 3.先总写后分写。 4.运用比喻、拟人等修辞手法,使文章更具体、更生动。 5.围绕一个意思写。 三、口头交流,为写铺垫。 1.过渡:下面就请同学们思考一下,如何运用上面的方法把身边的美景介绍给大家? 2.小组合作,说一说自己最喜欢的一处美景。有相关照片的同学可以把照片拿出来请大家欣赏。 3.指名一边展示图片一边进行介绍,教师引导学生按顺序说清楚这处美景有什么,是什么样子的,带给自己什么感受。 4.教师总结:学生从叙述中可以掌握写景文章的一些写作顺序,学习写景文章如何抓住景物特点,如何突出重点,以及如何写出自己的真实感受。 四、学生习作,互评互改。 1.强调注意事项:抓住景物特点,围绕一个意思,按照一定的顺序,运用恰当的修辞手法。 2.学生习作,教师巡视指导。 3.小组内互评,提出修改意见。 4.把全班同学的作文展示出来,读给同学听:习作有没有围绕一个中心意思去写?有没有用到最近学过的描写景物的方法?…… 5.教师引导学生修改完善自己的习作。 这儿真美 抓住景物特点 围绕一个意思写 按一定顺序写 先总写后分写 运用恰当的修辞 本节课的重点是让学生运用教材中所学到的内容,围绕一个意思来写,尽可能使用最近学到的描写景物的方法。在教学中,学生对如何围绕一个意思写把握得比较到位,然而对描写景物时如何做到条理清晰十分欠缺。这类文章应在写作顺序方面对学生多加引导,让学生感觉作文有内容可写,进而体会到写作的乐趣。
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